适应时代的发展，培养《双语 兼通 人才》

《适应时代的发展，培养《双语 兼通 人才》 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、适应时代的发展，培养《双语兼通人才》【摘要】民族教育是我国教育的重要组成部分，是新疆教育工作的重点，而民族教育的宗旨是为民族地区培养经济、技术、管理等方面的专业人才，加快经济的发展，使之与全国相适应。实施双语教育的根本目的是依赖于本民族语言的天然条件，进一步学好和使用第二语言，促进个人以至整个社会进步与发展。因此双语教育是民族教育的重要组成部分，新疆要发展、民族要发展，需要培养出一大批少数民族人才，尤其是高科技人才和具有现代管理知识的管理人才，而这些人才的培养，如果仅仅是只懂得本民族语言，而不通晓汉语和外语就不可能担负起建设新疆的重任。【关键词】双语；

2、多语；民族兼通【Abstract】Raceeducationisanourcountryeducationofimportanceconstitutepart,isXinjiangeducationisisraceregiondevelopmenteconomy,technique,managementetc.ofprofessiontalentedperson,speedeconomyofdevelopment,makeitplementbilingualeducationofrootpurposeisdependenceatthisracelang

3、uageofnaturalcondition,furtherlearngoodotepersonalent.Thereforethebilingualeducationbearaceeducationofimportanceconstitutepart,Xinjiangent,theraceent,demanddevelopmentonelargequantitynationalminoritytalentedperson,particularlyishightechnologytalentedpersonodernmanagementknoanage

4、mentprofessional,butthesetalentedpersonofdevelopment,ifonlyisthatknopossiblestarttocarryconstructionXinjiangofheavyresponsibility.【Keyanylanguage；Raceand人类已经进入了21世纪，我们面临一个日益全球化的社会，学习，可以为人创造未来，能够为社会开拓明天，现代人学习、工作和发展不可缺少的条件之一，就是要掌握《双语》和《多语》。尤其是进入21世纪，与时俱进，加强教师队伍建设，把教师队伍建设作为民族教育的重点，

5、教师队伍建设把培养、培训，‘双语’教师作为重点。建设一支合格的“双语”型教师队伍。根据当地多语教学特点和实施素质教育的实际，大力“培养”培训“双语”师资，建设一支数量适应要求，质量符合要求，以当地少数民族教师为主体的‘双语型’教师队伍。培养《双语》兼通人才，就显得尤为重要。1．加强〈双语〉教学的必要性1．1　21世纪是一个充满竞争，科技突飞猛进的知识时代，面临21世纪的挑战，面对创新教育的呼唤，培养充满活力，富有个性，《双语》兼通，蕴藏巨大潜能和善于学习创造的创新人才势在心行。1．2　随着社会大环境的不断变化，随着知识经济时代的到来，用维汉混合授课的弊

6、端越来越明显，已满足不了社会、家长、学生对学习、就业和走向社会后的各方面需求，迫使我们进一步提高《双语》教学的力度和改革。1．3　实施《双语》教学改革是适应市场经济的客观需要。双语是整个中华民族的通用语言，党的路线、方针、政策的宣传、执行、民族之间的交流与交往，文化的传播、文流，经济的开发建设，信息的传递和接收都离不开汉语。面对日益完善的社会主义市场经济体制，进入WTO后全方位的开放，优胜劣汰不再是暗流，人与人，集体与集体，国与国之间的竞争，就是知识素质和创新能力的竞争，其中的语种优争，就是理性，知识素质和创新能力的竞争，其中的语种优势是不可避免的。当

7、今随着改革开放的不断深入，对民族学生兼通《双语》的人才的需求量也在惊人地增长。民族学生的家长及学生们高度重视，少数民族让其子女学好《双语》的要求最为强烈，《双语》教育改革的呼声历史上是最为迫切的时期，因此，《双语》教育改革势在必行。《双语》教学的实施，使学生熟练掌握“双语”，特别是为汉语创造了良好的语言环境。1．4　我们所处的现代是信息化时代，我国几乎全部信息的载体是汉语言，特别是学生学习需要的大部分信息资料都是汉语言的，而素质教育提出的目标，就是使学生具有各种能力，适应社会发展需要全面发展的人才。这就需要民族学生能够直接，熟练地接受各种信息，表达自己

8、的观点，具备广泛的，直接的与社会交往的能力。2．《双语》教学实验的理论依据2．1　理论依据。（