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时间:2018-11-29
《适应时代的发展,培养《双语 兼通 人才》 》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、适应时代的发展,培养《双语兼通人才》【摘要】民族教育是我国教育的重要组成部分,是新疆教育工作的重点,而民族教育的宗旨是为民族地区培养经济、技术、管理等方面的专业人才,加快经济的发展,使之与全国相适应。实施双语教育的根本目的是依赖于本民族语言的天然条件,进一步学好和使用第二语言,促进个人以至整个社会进步与发展。因此双语教育是民族教育的重要组成部分,新疆要发展、民族要发展,需要培养出一大批少数民族人才,尤其是高科技人才和具有现代管理知识的管理人才,而这些人才的培养,如果仅仅是只懂得本民族语言,而不通晓汉语和外语就不可能担负起建设新疆的重任。【关键词】双语;
2、多语;民族兼通【Abstract】Raceeducationisanourcountryeducationofimportanceconstitutepart,isXinjiangeducationisisraceregiondevelopmenteconomy,technique,managementetc.ofprofessiontalentedperson,speedeconomyofdevelopment,makeitplementbilingualeducationofrootpurposeisdependenceatthisracelang
3、uageofnaturalcondition,furtherlearngoodotepersonalent.Thereforethebilingualeducationbearaceeducationofimportanceconstitutepart,Xinjiangent,theraceent,demanddevelopmentonelargequantitynationalminoritytalentedperson,particularlyishightechnologytalentedpersonodernmanagementknoanage
4、mentprofessional,butthesetalentedpersonofdevelopment,ifonlyisthatknopossiblestarttocarryconstructionXinjiangofheavyresponsibility.【Keyanylanguage;Raceand人类已经进入了21世纪,我们面临一个日益全球化的社会,学习,可以为人创造未来,能够为社会开拓明天,现代人学习、工作和发展不可缺少的条件之一,就是要掌握《双语》和《多语》。尤其是进入21世纪,与时俱进,加强教师队伍建设,把教师队伍建设作为民族教育的重点,
5、教师队伍建设把培养、培训,‘双语’教师作为重点。建设一支合格的“双语”型教师队伍。根据当地多语教学特点和实施素质教育的实际,大力“培养”培训“双语”师资,建设一支数量适应要求,质量符合要求,以当地少数民族教师为主体的‘双语型’教师队伍。培养《双语》兼通人才,就显得尤为重要。1.加强〈双语〉教学的必要性1.1 21世纪是一个充满竞争,科技突飞猛进的知识时代,面临21世纪的挑战,面对创新教育的呼唤,培养充满活力,富有个性,《双语》兼通,蕴藏巨大潜能和善于学习创造的创新人才势在心行。1.2 随着社会大环境的不断变化,随着知识经济时代的到来,用维汉混合授课的弊
6、端越来越明显,已满足不了社会、家长、学生对学习、就业和走向社会后的各方面需求,迫使我们进一步提高《双语》教学的力度和改革。1.3 实施《双语》教学改革是适应市场经济的客观需要。双语是整个中华民族的通用语言,党的路线、方针、政策的宣传、执行、民族之间的交流与交往,文化的传播、文流,经济的开发建设,信息的传递和接收都离不开汉语。面对日益完善的社会主义市场经济体制,进入WTO后全方位的开放,优胜劣汰不再是暗流,人与人,集体与集体,国与国之间的竞争,就是知识素质和创新能力的竞争,其中的语种优争,就是理性,知识素质和创新能力的竞争,其中的语种优势是不可避免的。当
7、今随着改革开放的不断深入,对民族学生兼通《双语》的人才的需求量也在惊人地增长。民族学生的家长及学生们高度重视,少数民族让其子女学好《双语》的要求最为强烈,《双语》教育改革的呼声历史上是最为迫切的时期,因此,《双语》教育改革势在必行。《双语》教学的实施,使学生熟练掌握“双语”,特别是为汉语创造了良好的语言环境。1.4 我们所处的现代是信息化时代,我国几乎全部信息的载体是汉语言,特别是学生学习需要的大部分信息资料都是汉语言的,而素质教育提出的目标,就是使学生具有各种能力,适应社会发展需要全面发展的人才。这就需要民族学生能够直接,熟练地接受各种信息,表达自己
8、的观点,具备广泛的,直接的与社会交往的能力。2.《双语》教学实验的理论依据2.1 理论依据。(
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