学校落实科学发展观大讨论活动实施方案

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1、学校落实科学发展观大讨论活动实施方案学校落实科学发展观大讨论活动实施方案为树立和落实科学发展观，全面提升我校办学水平，根据省、市、县委的部署和要求，结合我校实际，决定在全校开展以“全面落实科学发展观，推进中学向更高处发展”为主题的“落实科学发展观大讨论”活动，现制定以下实施方案：一、指导思想和目标要求指导思想：高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，坚持以科学发展观为指导，全面贯彻党的十六届六中全会以及省八次党代会、市二次党代会精神，紧紧围绕科学发展、加快发展、跨越式发展的主题，以大讨论促进发

2、展观念的大转变，创新发展模式，提升发展能力，破解发展难题，坚持以人为本，通过学习、讨论、整改、提高，发现问题，解决问题，全面提升教育教学水平，推进我校教育事业持续健康快速发展。目标要求：进一步深化对科学发展观的理论基础、深刻内涵、精神实质和根本要求的认识，增强贯彻落实科学发展观以及党的路线方针政策和重大决策部署的自觉性和坚定性；进一步统一全校上下思想认识，夯实共同奋斗的思想基础，在全校形成人人思发展、议发展、谋发展的良好氛围；进一步促进全校党员、干部和教师的思维方式、工作方式、领导方式转变，提高广大

3、党员干部领导科学发展的能力；进一步理清发展思路，在教育、教学、科研和管理上形成成熟的经验；进一步建立健全体现科学发展观要求的体制机制，为落实科学发展观提供鲜明的导向和有力的制度保障，促使党员、干部和教师把心思用在推进科学发展、促进校园和谐、全心全意提高教育教学质量上。二、活动原则1.坚持针对性原则：针对我校教育发展现状和我校教育教学工作实际，针对各阶段学生身心发展的特点，开展科学发展观大学习、大讨论活动，提高认识，形成合力。2.坚持实效性原则：通过学习、讨论，提高广大教职工理论素质和业务水平，增强全

4、面育人、科学育人的自觉性、针对性和实效性。3.坚持科学性原则：坚持把科学发展观落实到日常各项工作中，努力提高学校教育教学管理的规范化、科学化，提高学校办学效益。三、开展大讨论活动的时间安排和方法步骤大讨论活动的时间安排是从4月28日至8月31日，分三个阶段进行。具体安排如下：第一阶段：4月28日至5月15日，为宣传发动、提高认识阶段。主要任务是：广泛动员，统一全校上下认识。召开动员会，营造宣传声势，充分认识大讨论活动的重大意义，明确大讨论活动的指导思想、目标要求和方法步骤，提高全校党员、干部和教师参

5、与活动的自觉性。第二阶段：5月16日至7月15日，为学习讨论、查摆整改阶段。主要任务是：结合我校实际，学习讨论，查摆问题，实施整改。1.组织学习学习的必读篇目包括：①总书记总书记《树立和落实科学发展观》（《保持共产党员先进性教育读本》第17篇）；②《科学发展观学习读本》（学习出版社出版）；③《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》；④郭金龙同志在省委八届二次全会上的讲话；参考书目为：①《科学发展观思想体系研究》（人民出版社出版）；②《科学发展观与中国特色社会主义》（社会科学文献出版社出

6、版）。2.深入讨论围绕学校发展及学生发展等，深入开展讨论，形成共识，写出心得体会文章。尤其要重点围绕以下六个方面进行深入讨论：一是落实科学发展观要坚持以教育教学为中心，实现我校又好又快发展；二是落实科学发展观要加快各处室职能转变，着力解决制约我校发展的突出问题，营造科学发展的良好环境；三是落实科学发展观要加强制度建设，清理、废止不符合科学发展观要求的规定、规章、制度等，建立健全符合科学发展观要求的工作机制和考评机制；四是落实科学发展观要弘扬求真务实精神，杜绝空谈，崇尚实干，盯住不落实的事，追究不落实

7、的人；五是落实科学发展观要把中央、省市委精神与我校实际结合起来，创造性开展工作；六是落实科学发展观要与构建和谐校园、先进性建设和践行“八荣八耻”紧密结合起来。3.查摆整改一是制定整改方案。在认真学习讨论的基础上，结合我校实际，对我校在树立科学的发展观、促进学生全面发展方面存在的问题进行深入查摆，形成学校的查摆材料，把查摆出的问题进行梳理汇总，写出整改方案。二是认真整改。学校全体干部教师围绕如何树立科学发展观，促进学校管理上水平、上档次，促进学生全面发展等问题，严格落实整改方案并努力做到四个结合，即结

8、合科学发展观的深刻内涵进行整改，结合教育发展的新形势、新任务进行整改，结合本职工作进行整改，结合学生思想和学习的实际进行整改。查摆整改要紧紧围绕“六查六看”进行：查发展意识强不强，看不求有功，但求无过的思想有多少；查创新意识强不强，看安于现状，封闭保守的思想有过少；查实干意识强不强，看消极懈怠，不抓落实的思想有多少；查大局意识强不强，看争权夺利，推诿扯皮的思想有多少；查宗旨意识强不强，看漠视民生，与民争利的思想有多少；查服务意识强不强，看设置障碍，吃拿卡要的思想有多少