浅谈网络时代高校图书馆员的继续教育

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1、浅谈网络时代高校图书馆员的继续教育论文关键词：网络时代高校图书馆馆员继续教育　　论文摘要：本文论述了网络时代高校图书馆馆员继续教育的必要性，分析了高校图书馆员继续教育的现状，提出了图书馆员继续教育的主要内容和途径．　　2l世纪高校图书馆的突出特征体现为计算机在图书馆管理中普遍应用。电子计算机的发明应用提高了人类加工、存储和检索文献信息的能力，现代通讯技术的发明又大大提高了人类获取和传递信息的速度，而在电子计算机技术和现代通讯技术结合基础上产生的电子信息网络，则又使人类获取信息的能力在质和量上出现了一次新的飞跃。网络时代的高校图书馆必须

2、在思想观念、知识领域、服务方式、技术能力等各方面作出相应的改变。图书馆员必须不断地学习新知识、输入新观念，接受新事物，掌握新技术。要做到这一点，唯一途径就是接受继续教育。　　一、高校图书馆馆员继续教育的必要性　　随着计算机等现代技术设备在图书馆的应用，需要更多的掌握图书情报专业知识和具备图书馆自动化应用能力的专业人才。2l世纪的高校图书馆工作人员必须是专业化、技能化的复合型人才，或称专业馆员。美国图书馆的工作人员中60以上具有双硕士学位，有的具有三个学位，同时有近三分之一的管理人员具有博士学位。他们既是住处海洋导航员，又能对知识、信息

3、进行二次、三次再加工，分流拥挤的网络流量，而且是外文信息的萃取能手，计算机病毒、黑客入侵的安全卫士。他们能在技术上防患于未然，使网络效益得到最大的发挥。　　因此，网络化服务要求馆员既要有高度的责任感和事业心以及具有图书馆专业知识，又必须懂得一门以上其他专业知识，能从事专业知识信息开发，能通过Inter收集本学科前沿最新的科研成果。此外，信息资源管理人员需要掌握网络管理技术、数据处理软件开发、网络信息的开发利用技能以及计算机外围设备、声像等多媒体信息处理设备的操作技能，能通过全球信息高速公路捕获能对本馆发挥职能作用的电子信息，通过筛选、

4、加工处理后编入网络电子文献库，供读者使用。但是，目前在高校图书馆存在这样一个现实。图书情报专业的馆员少，懂外语、懂计算机的馆员更少。只靠专门引进人才是不现实的，有效的途径是搞好馆员的继续教育，有计划地、分期分批地加紧对现有在岗馆员进行业务培训，使他们解放思想、更新观念、自觉培养良好的现代职业修养，使他们尽快掌握自动化服务所需的新技术、新知识，全面提高现有馆员的业务素质和专业水平。　　二、高校图书馆馆员继续教育的现状　　图书馆员的继续教育是各高校图书馆解决人才问题的一个重要手段，又是广大馆员不断提高自身素质、适应工作环境变化、跟上时代步

5、伐的最重要而且是行之有效的途径。它是面向社会实践和社会需求的教育，也可以说是一种具有长远意义的终身教育。从高校图书馆事业发展的现状来看，继续教育的观念尚未引起足够的重视。其主要原因。一是学校的重视程度不够，只侧重于专任教师的培训、进修，不能保证图书馆员继续教育所需资金；二是图书馆工作人员受传统观念影响，往往把继续教育视为不正规的或非正式的教育，从而忽视或不愿接受继续教育。　　三、高校图书馆员继续教育的主要内容　　高校图书馆继续教育的内容随着时代的变迁而有所不同，在网络时代，继续教育的内容应包括以下几个方面：　　(一)思想政治和职业道德

6、教育　　高校图书馆作为集文化、教育、宣传和信息传播为一体的服务性机构，是高校社会主义精神文明建设的一个重要窗口。作为图书馆主体的馆员，必须具有过硬的思想政治素养和良好的职业道德修养。一方面狠抓政治理论的学习，主要是加强邓小平建设有中国特色社会主义理论和江泽民总书记“三个代表”重要思想的学习，用科学的理论武装馆员的头脑，指导我们的工作，才能把握社会主义方向，才能经得起各种困难和挫折的考验，保持社会主义办学的方向；另一方面要加强职业道德教育，培养爱岗敬业精神。江泽民同志指出。“各行各业都要重视职业道德建设，逐渐形成适合自身特点的职业道德规

7、范”。叫这就要求我们注重思想品德教育，增强事业心和责任感，经得起诱惑，耐得住清贫，在精神文明建设中有所作为，发挥高校的窗口作用。　　(二)图书情报专业知识的教育　　对图书馆员来说，本行业专业理论知识的学习与研究是永无止境的。不论何时，图书馆员都要不断地进修以接受新观念、掌握新理论。同时，在实际工作中应注重理论与实践的结合，注重专业知识和操作技术的结合。还要提高科研能力，能对实践中遇到的疑难问题进行分析研究，对实际工作多总结，上升到理论高度，提高自己的专业水平。　　(三)外语知识能力的教育　　０００００００００００００在信息社会，信息能

8、力是人才的重要能力之一。谁占有信息，谁便拥有竞争能力。随着信息的网络全球化，要想及时、准确、直接地获取先进国家的最新信息，提高自身的信息能力，首先要冲破语言障碍。因此，掌握外语知识，特别是掌握已逐渐成为“世界语”的英语，