彭兰英《教育学》

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1、..答案仅供参考1，洛克和“白板说”？它是十七世纪英国唯物主义经验论哲学的系统化者约翰·洛克提出的。当时，笛卡儿提出的天赋观念论受到了怀有野心的宗教支持者的鼓吹，宣称上帝观念天赋说。洛克批驳了天赋观念说，“人们单凭运用他们的自然能力，不必借助于任何天赋的印象，就能够获得他们所拥有的全部知识；他们不必有任何这样一种原始的概念或原则，就可以得到可靠的知识”。在洛克看来，天赋观念论者所说的那些天赋的原则和观念，实际上都是从经验中获得的。他断言，人的心灵是一张白纸，上面没有任何记号，没有任何观念，一切观念和记号都来自后天的经验。他说：“我们的全部知识是建立在经验上的

2、；知识归根到底都是导源于经验的。”这就是“白板说”。一切知识都导源于经验，是洛克认识论的基本命题，也是他的认识论的基础和出发点。洛克批驳了天赋观念说，“人们单凭运用他们的自然能力，不必借助于任何天赋的印象，就能够获得他们所拥有的全部知识；他们不必有任何这样一种原始的概念或原则，就可以得到可靠的知识”。洛克认为，能力是天赋的，知识是后得的。他假定人的心灵如同一块白板，上面原本没有任何标记，后来，通过经验在上面印上了印痕，形成了观念和知识。这就是“白板说”。2，思想道德教育的内容的制约因素？一、宏观环境的影响思想道德教育环境，是指影响人的思想政治品德形成、发展和

3、大学生思想道德教育活动开展的一切外部因素，那些凡是与思想道德教育有关的并对其发生影响的外部因素，都是思想道德教育环境的内容。从一般意义上说，大学生思想道德教育环境可分为宏观环境和微观环境。宏观环境主要是指社会经济、政治和文化环境。微观环境是指家庭环境、学校环境、网络环境。第一，经济环境的影响。经济全球化趋势的影响。经济全球化有利于中国根据自己的产业基础和资源条件合理配置资源；有利于中国经济的改革和发展,从而为大学生思想道德教育奠定坚实的物质基础；有利于中国政治和国际政治的发展,推进中国政治体制改革的深入进行,为大学生思想道德教育营造良好的政治环境；有利于强化

4、人们的竞争意识、提高法律意识、增强全球意识,为大学生思想道德教育铺垫崭新的思想基础。在经济全球化趋势下大学生树立自主意识，对政治问题更加相信自己的判断、不轻信、不盲从，自我评价也更趋向于客观第二，政治环境的影响。社会政治制度是建立在一定社会经济基础之上的上层建筑的核心，是体现人们之间思想关系的物质手段，是阶级利益的集中表现。第三，文化环境的影响。....社会文化环境包括物质文化和精神文化，而对人的思想直接起影响的作用的主要精神文化。精神文化包括思想与文化两个方面，主要指社会的理想、信念、道德、纪律、人们相互的关系，以及社会教育、科学、文学艺术、新闻出版、广播

5、电视等各项活动的境况二、微观环境的影响。微观环境本文从家庭、学校和网络环境的角度分析第一，从家庭环境来看，家庭教育是人们受到最早、最直接、最重要的教育环节。随着改革开放的深入，社会政治生活的民主化，现代青少年热衷于追求民主、平等、自主、自立、自强，追求自身价值的实现。第二，从学校环境来看，学校教育是有意识、有目的地塑造人的教育，是进行系统大学生思想道德教育的关键。生积极进取、务实乐观是主流，他们善于自我激励，勇于接受挑战，直接面对压力；同时，我们要更加提倡一种团队精神和和谐相处的能力，个人发展离不开集体的力量、国家的强盛和整个社会飞速发展所创造的机遇。但是我

6、国经济体制改革和传统教育观念因素的制约，教育体制仍处在由应试教育逐步转向素质教育的过渡阶段。过渡阶段的教育中存在着注重考试、注重分数的现象。把思想政治课变成为纯而又纯的理论性课程，重视理论知识的传授而忽视了对学生各种能力的培养。知识和能力，既有联系，又有区别。知识是发展能力的必要条件，而能力是知识得以运用的内在条件和客观体现。知识和能力是互为条件，互相促进的。一个人掌握了知识并不一定就等于有了能力，只有把知识运用在社会生活中时，知识才可能转化为能力第三，从网络环境来看，网络是一把“双刃剑”，给我们带来好的、正面的信息，同时，也带来了大量负面的东西。网络扩展了

7、大学生思想道德教育的时空，网络资源的共享性使大学生思想道德教育工作在网络中占有市场。3，《义务教育法》规定的教育对象范围？根据《义务教育法》的规定，父母或者其他法定监护人要在新学年开学时送年满六周岁的儿童入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁入学。适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学，其父母或者其他监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。为了使这项规定落到实处，《义务教育法》在法律责任中规定了罚则：适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依法送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，由当地

8、乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育