课题研究工作总结

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1、课题研究工作总结(2007学年度)铜山县大许镇西探小学方振民教育科研工作是学校工作的重要组成部分，2007年度，我校的课题研究工作在上级教科研部门的指导下，已进入了深入研究阶段，并取得了一些成效，现将一年来的课题研究工作做一个简要回顾总结。 一、规范管理，加强学习，树立正确的科研教育思想。     为提高我校科研水平，调动全体教师全员参与科研工作的积极性和主动性，以科研促教研，以科研的先导作用促教育教学改革的发展，达到科技兴校的目的，促进广大教师有经验型向科研型转化，形成人人有课题，人人搞科研的良好局面，制定了《西探小学教

2、科研工作方案》、《西探小学科研整体规划》、《西探小学科研制度》。     为了解决老师们在开展课题研究时资料、理论指导严重缺乏的难题，我们购买、订了许多教育科研资料。一发现有关本课题研究较好的材料我们就把它复印、打印给老师，并利用业务学习时间进行学习，同时要求每位教师做好学习笔记，每学期每个课题研究教师都写了读书笔记。除此之外我们还积极参加省、市、县教育学会、教科所等单位组织的课题研究培训及名师展示课活动。拓宽自己的研究视野和研究思路。并积极为老师们邀请课题研究方面的专家和一些有经验的教科研工作者到我校来做专题讲座，使老师

3、们对我校的课题研究工作高度重视，也解决了课题研究中的一些难题。二、营造良好的科研氛围，将课题研究融入日常教学中。       “科研兴校”一直是我们办学指导思想，为使课题的研究工作能真正落实到实处，我们在加强教师理论学习的同时，还着重要求教师们将课题研究融入日常的教育教学中。     我校课题《农村小学“留守儿童”学习现状的调查研究》在2006年12月，立项为徐州市教育学会重点研究课题。在2007年3月，该课题又立项为中央教育科学研究所“十一五”规划重点课题“整体构建学校、家庭、社会和谐德育体系研究与实验”子课题。为了进一

4、步将课题研究融入我校日常的教育教学中，我校召开了基础教育课程改革动员会，我校许校长做了“转变观念，投身课改”的动员报告。报告形式新颖，富于创新，报告后，老师们对课改有了深入的了解，大家都越越欲试。动员会的成功为我校的课改实验写下了浓重一笔，也拉开了我校课改实验的序幕，使我校的课题研究实验以本校“留守儿童”的学习现状调查研究为基点向全校各年级学生学习现状的调查研究扩展。     提高教师素质的一个重要途径就是课题研究。没有课题，就无所谓教育科研，更谈不上“科研兴校”。在学好理论的同时，我们积极支持、鼓励和组织广大教师参与课题

5、研究，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。我们要求教师人人参与课题研究，因为教育活动虽有规律，但这些规律在不同条件下的运用会有很大不同；教学有法，但无定法；教育经验的借鉴也得通过自身的实践和研究加以改造消化，使之成为自己的经验，才能收到预期的效果。因此，只有参与教育科研，才能提高教师的教育教学水平和能力。我们以课题为抓手，将骨干教师团结在一起，共同学习，共同研究，共同提高，这样可以聚合一批人，带动一批人，培养一批人，推出一批人。此外，学校还运用计划、组织、协调、评估的管理职能，为教师创造条件，搭建舞台，引导教师在

6、实践中得到锻炼。实验至今，我校总课题又派生出九项子课题作为校级课题。总课题与子课题群形成研究锁链。我校教师参加课题研究的热情高涨，总课题组从研究目标、方法步骤上指导子课题组进行工作，子课题组从自己的班级、学科实际制定了实施计划；总课题组参与各子课题组的整个研究过程，进行检查指导，分析反馈，积累研究资料；子课题组按总课题方案要求进行研究分析、阶段小结和作出研究报告；最后总课题组进行研究工作的全面总结。如此以一带几，上下串连，精力集中，研究面广，内容丰富，成果明显，容易推广。全体教师在领导的鼓励下，我们将中、青年教师进行了分组

7、。做到分工明确，责任到人，让每一位中、青年教师都承担一些小课题来进行研究。并及时将研究中获得的信息以教育案例的形式体现出来。学校定期统一整理、编辑和投稿、存档。老年教师在课题研究中也起到了积极辅助的作用。在本学期，青年教师张伟负责的子课题《农村小学“留守儿童”家庭支持系统的完善研究》和张彩虹老师负责的子课题《农村小学“留守儿童”成长导师制的完善研究》已参加了徐州市教育学会系统课题评审,现已立项。本人负责的《农村“留守儿童”在校学习状况的调查及对策研究》已参加了江苏省教育学会系统课题评审。从教师们高涨的改革热情中，我们欣喜地

8、看到教师们的教育观念开始发生变化。在没参加课题研究时，学校的教师教学观念及教学手段是比较陈旧的。经过实验研究，教师们的教学观念及教学手段得到了更新。并能从平常的教学工作中积累课题素材，使课题实验研究回归教学工作。三、抓好过程管理，做好阶段性总结，健全课题管理档案。     管理出效益，管理出质量。教育科