电气工程领域工程硕士专业学位研究生培养方案.doc

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1、电气工程领域工程硕士专业学位研究生培养方案专业领域代码：085207一、培养目标1．拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，具有社会责任感以及科学严谨、求真务实的学习态度和工作作风。2．本领域培养具有坚实的电气工程学科相关基础理论和专业知识，具有较强的工程研究、开发应用和解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作，具有良好职业素养的复合高层次工程技术和工程管理人才。二、领域范围及研究方向介绍电气工程涉及电能生产、传输和分配以及各类电器设备应用等工程领域。我校本学科领域主要为石油石化行业及电力行业培养和输送电气工程领域的高级工程技术人才和管理人才。电气工程领域覆盖的范围及研究内容如下

2、：1．电力电子与电力传动。本方向主要针对石油生产过程中机采设备的特点，研究游梁式抽油机节能控制、潜油螺杆泵中高压多电平变频节能控制、风力发电系统以及其与抽油机共直流母线变频群控技术，以提高机采设备效率，达到节能增效的目的。2．电力系统及其自动化。本方向针对智能配电网特点，研究含分布式电源的智能配电网的运行与保护、故障检测与诊断、谐波抑制、无功优化和高压防雷技术，以保证配电网的可靠安全经济优质运行。同时也研究风力发电和太阳能发电利用和控制技术。3．电机电器设计与控制。本方向主要研究油田专用节能电机设计与控制、新型电机及智能控制技术，以提高油田电气设备水平。4．电工新技术与应用。本方向主要研究电能

3、变换中的可逆变流及控制技术、高性能DC/DC变换器拓扑及控制、井下电磁测量和电磁场通信、油田新型电测量与诊断技术、生物医学医学信号测量与处理、石油专用装备测控技术和高级精密仪器设备开发等。本领域毕业生能在石油石化和电力行业相关部门从事抽油机节能与控制装置研制、风力发电设备研制、电网节能运行管理与分析、电网电能质量分析控制和电网故障诊断等方面的工作。把电气工程领域相关技术与石油勘探开发紧密结合是本工程领域的一个特点。三、培养方向1．电力电子与电力传动2．电力系统及其自动化3．电机电器设计与控制4．电工新技术与应用四、学习年限：全日制工程硕士基本学习年限2年，非全日制工程硕士基本学习年限为3年；工

4、程硕士最长学习年限为5年。五、学分要求：总学分最低修满26学分，必修课不得低于15学分。六、课程设置课程类别课程编号课程名称学时学分学期备注必修课公共必修课GSZ00001中国特色社会主义理论与实践研究3621GSZ00002基础外语8041、2公共基础课GSZ00005矩阵理论4831任选1门GSZ00010随机过程4832GSZ00004数值分析5631专业基础课SZ05007现代电力电子学4832任选1门SZ05006高等电力网络分析4831SZ05005动态电力系统4831SZ05010线性系统理论4832必修环节GSZ00007公共体育1611、2全日制适用SZ05001专业实践4

5、2-3SZ05002专业外语1SZ05003文献综述与开题报告12SZ05001听3次以上前沿讲座并撰写一份总结报告11-3非全日制适用SZ05002专业外语1SZ05003文献综述与开题报告12SZ05004论文工作中期报告13选修课GSZ00008自然辨证法概论1812必选SZ05017电能质量分析与控制3222SZ05015电机新技术与控制3221SZ05023石油石化电气控制专题3222SZ05016电力系统先进控制理论专题3221SZ05027智能电网技术3222SZ05026新能源发电技术3221SZ05013DSP原理及嵌入式系统4831SZ05020计算机测控系统3221SZ0

6、5019高级过程控制专题3222SZ05018电子信息技术专题3222SZ05014EDA与数字系统设计4831SZ07017高级软件工程3222SZ05025现代电力电子综合实践3222补修课SZ05034电力拖动自动控制系统563.52SZ05033电力电子技术563.51SZ05035电力系统分析563.52SZ05040自动控制原理8051SZ05032电机与拖动基础9662备注：1．对跨学科报考或同等学力录取的研究生，由导师指定补修本专业的本科主干课程2门。补修课所取得学分不记入总学分。2．专业外语课程作为必修环节，由导师指导查阅一定数量的专业外文文献资料，在第三学期开题阶段提交一份

7、外文文献阅读报告，交导师审查并评定成绩，通过后记1学分。3．论文工作中期报告：非全日制工程硕士须在论文开题后6个月时间内，撰写论文工作中期报告，提交校内导师审核并评定成绩，通过后记1学分。4．本专业领域其他未选的必修课和校内其他专业领域的必修课和选修课均可作为本专业领域的选修课。七、科学研究与学位论文1．专业学位研究生学位论文选题应来源于应用课题或现实问题，必须要有明确的职业背景和应用价值。学位论