论英语教学中的情感因素毕业论文(设计)

《论英语教学中的情感因素毕业论文(设计)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、湖南涉外经济学院本科毕业论文（设计）题目OnAffectiveFactorsinEnglishTeaching论英语教学中的情感因素作者学院专业学号指导教师毕业设计（论文）原创性声明和使用授权说明原创性声明本人郑重承诺：所呈交的毕业设计（论文），是我个人在指导教师的指导下进行的研究工作及取得的成果。尽我所知，除文中特别加以标注和致谢的地方外，不包含其他人或组织已经发表或公布过的研究成果，也不包含我为获得及其它教育机构的学位或学历而使用过的材料。对本研究提供过帮助和做出过贡献的个人或集体，均已在文中作了明确的说明并表示了谢意。作者签名：　　　　　日　

2、期：　　　　　指导教师签名：　　　　　日　　期：　　　　　使用授权说明本人完全了解大学关于收集、保存、使用毕业设计（论文）的规定，即：按照学校要求提交毕业设计（论文）的印刷本和电子版本；学校有权保存毕业设计（论文）的印刷本和电子版，并提供目录检索与阅览服务；学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存论文；在不以赢利为目的前提下，学校可以公布论文的部分或全部内容。作者签名：　　　　　日　期：　　　　　湖南涉外经济学院毕业论文（设计）任务书毕业论文（设计）题目：论英语教学中的情感因素题目类型：理论研

3、究毕业论文（设计）时间:自2011年9月15日开始至2012年4月15日止1.毕业论文（设计）内容要求：[1]题目类型：(1)理论研究(2)实验研究(3)工程设计(4)工程技术研究(5)软件开发2.主要参考资料参考资料格式必须规范3.毕业论文（设计）进度安排阶段阶段内容起止时间1查找并研读资料，拟定提纲2011年9-11月2完成开题报告2011年11月中旬3完成第一稿2011年12月底4完成第二稿2012年2月5定稿2012年4月上旬指导教师（签章）：____________日期：__________________系(教研室)主任(签章)：___

4、_________日期：__________________二级学院院长(签章)：____________日期：__________________注：任务书由指导教师本人填写，经教研室主任（学术小组组长）审核后下发给学生。湖南涉外经济学院毕业论文（设计）指导教师评语建议成绩：指导教师：年月日湖南涉外经济学院毕业论文（设计）评阅教师评语建议成绩：评阅教师：年月日湖南涉外经济学院毕业论文（设计）答辩记录日期：学生姓名：学号：专业班级：题目：（中文）毕业论文（设计）答辩委员会（小组）意见：答辩成绩：评定等级：答辩委员会(小组)负责人：委员（小组成员）：

5、二级学院审查意见：论文（设计）最终评定等级：______________负责人：______年___月___日ABSTRACTWiththedevelopmentofsociety,affectiveeducationisbecomingmoreandmorevaluedbypeople.Manypsychologistsbelievethataperson’semotionaldevelopmentisasimportantashisintellectivedevelopment,soeducationshouldtargetatpromotin

6、gstudents’comprehensivedevelopment,andcombineemotionwithcognition.However,influencedbythetest-orientedsystem,manyteachersarestillusedtojustgivingstudentstheknowledgeintextbooks.Inclass,theypaytoomuchattentiontoexplaininglanguagepoints,andstudentsarebusycopyingwhattheteachersay

7、s.Inaddition,studentshavelittlepassioninlearningEnglishandevenloseself-confidenceandmotivepower.Inordertoimprovethepresentteachingandlearningsituation,weshouldunderstandanddevelopaffectiveeducation.ThisthesisdiscusseshowtocarryoutaffectiveteachinginEnglishteaching.Firstaffecti

8、vetheories,affectiveteachingtheories,relevanteducationalpsych