《走进秋天》学校综合实践活动案例和评析

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1、WORD格式整理《走进秋天》学校综合实践活动方案活动主题的提出：秋天是收获的季节，孩子在这个特别的季节里更能感受到丰收的喜悦。秋天是一幅美丽的图画，天高云淡、大雁南飞、蟋蟀呢喃、金黄的田野、盛开的菊花、飘飞的落叶……这一切，都为孩子们提供了广阔的活动空间。教导处经过协商最后拟定开展《走进秋天》为主题的学校综合实践活动。活动目标：（一）认知目标通过实地考察，把学生的目光从课堂引向大自然，让学生了解秋天的特征（包括动植物变化、天气变化等）。（二）能力目标1、通过调查、访问、查阅资料、培养学生收集、处理信息的能力。2、通过实践活动，学习一些简单的劳动技能

2、。3、培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力。（三）情感目标1、激发学生珍惜劳动成果、热爱自然、热爱家乡、热爱劳动人民的情感。2、体验丰收的喜悦，感受秋天的美。3、小组合作，增强学生的团结协作精神。实施过程第一阶段：准备阶段（9月20日至9月30日）（一）引入主题，各班讨论活动内容确定活动目标后，各班指导教师引导学生针对“走进秋天”这个主题，展开讨论，大家各抒己见，畅所欲言，提出活动内容。（二）归纳总结，确定活动内容根据学生提出的活动内容，教师和学生一起进行了归类整理，确定活动内容。例如：1、感受秋天学生调查、访问农民，参加力所能及的劳动，了解

3、农民的秋收情况，了解有关农作物的知识，学习一些简单的劳动技能。（相关内容可以摄像视频保留）2、体验秋天组织学生走进树林、田野，感受秋天的美景，寻找植物的落叶、种子或其他自己感兴趣的东西。在大自然中摄影、歌唱、舞蹈、游戏、作画……3、赞美秋天学生整理、加工活动过程中的收获，然后展示，比如：秋景影集（景色、劳动场面、丰收景象等）、制作叶贴画、办手抄报、诗歌朗读等。（各班也可根据学生喜好确定不同的活动内容以上只是参考）（三）学生分组，成员分工，制定小组活动方案1、为了方便进行活动，每个小组设有组长、记录员、考察员等。有相关表格2、小组成立后，在教师的指导

4、下，各小组按活动内容、目的、步骤、方法制定出切实可行的活动方案。3、各小组在小组长的带领下采用不同的手段走进秋天，也可以与老师一起去校山，也可以和家长共同完成。必须有监护，注意安全。第二阶段：实施阶段（10月1日至10月28日）（一）外出调查、访问、劳动实践（摄影保留）专业知识分享WORD格式整理制定活动方案后，各组学生在指导老师和小组长的带领下，利用节假日，课余时间按计划实施。1、向农民了解秋收情况，了解有关农作物的种植、生长、贮藏知识。2、参加劳动实践（掰玉米、摘苹果、割谷子、捡栗子等）。3、通过书写或搜集相关赞美秋天的诗歌、文章、古诗等来赞美

5、秋天。（二）整理资料通过一段时间的实践和体验，积累了丰富的资料，对活动过程中的收获进行整理、加工、形成活动成果，准备展示汇报。学生书写赞美秋天的文章、诗歌，制作贴画、画画、办手抄报、整理影集等。第三阶段：成果展示阶段（10月27日—10月30日）诗歌朗诵、作品介绍、影集展示、活动日志册、揭秘籍等。这是综合实践活动中不可缺少的一个环节，这既是对前期工作的总结和检阅，又是学生展示自我才能、分享他人成功喜悦的大好时机，同时，通过思维的碰撞，会迸发出智慧的火花，产生新的活动主题。第四阶段：反思评价阶段（11月1日—11月3日）各班学生整理日志（活动过程中的

6、收获经验等）做好自我反思填好小组间评价表、教师评价反思表等。活动上交教材：树叶贴画（10月30日之前）走进秋天（开题课）一、活动目标：1、使学生明确本次综合实践活动的主题，确定调查内容，确立调查研究的子课题，并按课题需要和兴趣自愿组成研究小组。2、讨论小组成员活动分工并制定活动计划。3、学会一些基本的科学研究方法，并培养学生发现问题能力和综合运用能力。4、培养学生热爱大自然、热爱秋天的情感。二、活动重点：确定调查内容，制定活动计划专业知识分享WORD格式整理三、活动过程：一、谈话导入，引出主题1、谈话创设情境2、现在，就让我们大家一起“走进秋天”（

7、板书）二、研究讨论，确立子课题1、想一想，你对秋天哪些景色感兴趣？你想研究什么？把它记录下来。（生完成表格）2、汇报交流研究内容，并说出理由。3、将学生提出有价值的研究内容板书。三、成立研究小组，明确分工1、你对哪个主题最感兴趣？根据自己喜欢的主题进行分组2、各小组讨论设立组长、联络员、记录员、信息采集员。组长（1人）：负责本组调查课题的各项组织领导工作。联络员：（1人）负责活动的准备、活动相关事务的联络、沟通。记录员：（2~3人）分别负责进行相关的访问、记录。信息采集员：（4~5人）负责资料的采集、处理、整理工作。3、聘请指导老师四、生成研究问题

8、1、围绕这个主题，你最想知道什么？小组内交流一下。2、你打算用什么方法来解决这些问题？（研究方法：实地考察、上网、访谈、查