当前高中音乐教学中的不足及其改进策略

《当前高中音乐教学中的不足及其改进策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、当前高中音乐教学中的不足及其改进策略当前高中音乐教学中的不足及其改进策略　　随着社会经济的飞速发展，新课程改革理念日渐推进，高中音乐教学不属于高考范畴，它的教育更注重学生身心放松，关注音乐的教育和引导功能，意在促进学生全面发展。近年来，教学体系开始转型，高中音乐教师要坚持完善教　　学手段，扩展教学内容，突出音乐的优势。如何利用音乐教学课堂，改革单一的教学模式，运用现代化理论实施授课，就成为了社会各界关注的焦点。本文就结合我国高中音乐教学的实际情况，简单阐述一下其在授课中存在的不足，并找到有效方法予以

2、完善，将音乐课程的作用发挥出来，培养学生的审美能力和鉴赏能力。　　1.当前高中音乐教学中存在的不足　　据调查统计，目前我国本文由.L.收集整理教师对高中音乐课程教学的重视度不高，教学方法仍旧单一、枯燥，无法激发学生的学习积极性，相较于国外发达国家处于落后阶段。具体而言，当前高中音乐教学存在的不足如下：　　1.1音乐教学内容过于随意，课堂教学模式老旧。近年来，新课程理念深入推进，传统的高中音乐教学内容过于随意化，没有根据学生的实际制定系统的教学内容，理论教学与实践教学相脱离。随意性较大。与此同时，高中

3、音乐教学的模式仍旧沿袭过去的传统对策，教师是教学的主导者，无法突出学生的主体地位，不能激发学生的想象力了，创造性较为缺乏。　　1.2学生的学习热情不高，接受知识处于被动范围。学生和教师是教学的两大主体，他们之间相辅相成，共同构成了一个课堂。然而，大多数高中学校对音乐教学的重视度都不够，甚至没有安排正规的音乐课，无法激发学生的学习热情，导致他们的学习动力不足，根本不能培养具备良好音乐素养的学生。　　1.3音乐教师的素质能力有待进一步加强。高中音乐教师是教学的主导者，掌握着课程的命脉。然而，一些高中院校

4、却忽视了音乐课程的意义，没有选拔素质能力和文化素养较好的教师实施教学，阻碍了音乐课程的教学质量。　　2.改进高中音乐教学不足的有效策略　　2.1为学生搭建有效学习的平台，调动他们的学习积极性。现如今，高中生在学习过程中普遍存在依赖性过强的问题，在学习中依赖教师，不能自主的进行学习。"授人以鱼不如授人以渔"，高中教师要为学生搭建一个良好的学习平台，能够激发他们的学习热情，主动的参与到学习之中。对此，可以多与学生进行交流，改变他们被动接受知识的现状，在教学中明确学生的需要，通过鉴赏课、实践课，或者比赛的

5、形式调动学生的热情，提高他们的音乐素养。　　2.2规范音乐教学的内容，采用现代化技术实施授课。没有规矩不能成方圆，想要做好任何事情都要有健全完善的制度体系作基础，高中音乐教学课程是培养学生音乐素养的主要方式，课程内容复杂多样。教师一定要遵循教学的基础原则，规范教学内容，避免随意更改课程，采用适合学生学习的方式进行教学。在此基础上，高中音乐课堂还应该坚持引进现代化技术，运用多媒体、计算机等新方式开展授课，通过播放音乐短片、音乐等方法激发学生的学习积极性，利用多种样式扩展学生的眼界，帮助他们提高音乐水准

6、。　　2.3逐步提高高中音乐教师的综合素养。教师是教学的主导者，他们的教学水平直接关系到学生的学习质量，关乎着教学的效率。为了提高高中音乐课堂的教学水平，学校要重视教师的选拔工作，挑选具有上岗资质的教师进入学校，展开岗前培训，定期举办集体教育，在业余时间鼓励教师参加培训课程，不断获取音乐新知识，在提高教师教学能力的同时，注重他们的道德素养，从而更好的优化教学。　　3.结束语　　总而言之，高中音乐课程是学生学习的重要内容，它不仅有助于扩展学生的眼界，培养他们的审美情趣，还能够帮助学生放松精神，陶冶情操

7、。但是受到传统教学观念的束缚，教师过于注重高考成绩，忽视了音乐课程的作用，教学方法老套单一，不利于激发学生的学习热情。对此，高中音乐教师一定要不断完善，根据教学不足改进教学方法，利用多媒体开展教学，并不断完善自身素养，提高音乐教学的质量，促进学生全面发展。