建构主义学习理论在老年护理学教学中的应用

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1、建构主义学习理论在老年护理学教学中的应用郭小燕张锋（长治医学院护理系，山西，长治，046000）摘要：目的：探讨建构主义学习理论在老年护理学教学中的应用效果。方法：随机选取我校2007级本科护理学生，分别作为实验组(n=30)和对照组(n=30)。实验组运用建构主义学习理论指导下的教学法，对照组采用传统教学法，全部课程结束后，对两组学生进行理论知识和操作技能考核，并通过问卷调查对两种教学方法进行评价。结果：实验组学生的理论和操作技能考试成绩、及对教学方法的评价均明显优于对照组(P<0.05)。结论：相对于传统教学法，应用建构主义学习理论更能提高学生对

2、学习的兴趣和调动学生参与教学的主动性，有利于整体素质的提高。关键词：建构主义；老年护理学；教学方法TheApplicationofConstructivismlearningtheoryingeriatricnursingGuoXiaoYanZhangFeng(ThenursingdepartmentofChangzhimedicalcollege,ShanxiChangzhi046000,China)[Abstract]Objective:ToexploretheeffectofcarryingoutConstructivismlearningth

3、eoryingeriatricnursing.Methods:30undergraduatenursestudentsadmittedin2007weresubjecttoanexperimentalgroupandreceivedConstructivismlearningtheory，and30counterpartstoacontrolgroupintraditionalteachingmethods.Aftercompletingcurriculum,theywereexamedoftheoryknowledgeandpracticeskil

4、l,andappraisethetwoteachingmethodsthroughself-ratingquestionnaires.Results:theexperimentalgroupisobviouslymoresurpassthanthecontrolgroupintheexaminationandappreciation(P<0.05).Conclusion:TheapplicationofConstructivismlearningtheorycouldelevatetheirmoreinterest,initiativeandqual

5、itythantraditionalteachingmethods．[KeyWords]Constructivismlearningtheory；geriatricnursing；Teachingmethod近年来，随着多媒体和网络教育应用的飞速发展，认知学习理论的一个重要分支-----建构主义学习理论在逐渐流行。它认为学习的本质是一个积极主动的建构过程，强调以学生为中心，学生对知识的主动探索发现和对所学知识意义的主动建构，教师在整个教学过程中起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用[1]。遵循该理论指导的教学模式，可以充分发挥学生的主动性、积极性和创

6、新精神，有效提高学生分析问题、解决问题的能力，有利于培养新时代实用型人才。《老年护理学》是一门跨学科、多领域、同时又具有其独特性的综合性学科，其教学目标是培养学生的人际沟通能力、自主学习能力和老年照护实践能力，提升学生的综合职业素质[2-3]。将建构主义的教学模式运用到老年护理学的教学中，充分调动了学生的学习积极性，激发了学生的学习兴趣，培养了学生创新性思维能力和协作学习能力，现将结果报告如下。一、对象和方法（一）研究对象随机选取我校2007级全日制护理本科生作为研究对象，共60人。1班30人为实验组，2班30人为对照组。2组学生教材、授课内容均无差

7、异，学生的性别、年龄、入学成绩、文化基础统计学处理，无明显差异。（二）方法在老年护理学教学中采用2种教学模式，实验组采用建构主义学习理论指导下的教学模式，即以学生为中心；对照组采用传统教学模式。现以“老年人日常生活护理”为例进行阐述。建构主义学习理论教学过程：（1）教学前准备：教师根据教材及教学大纲要求，将课程教学内容和目标告诉学生，学生结合自己已学过的基础理论知识初步建构对老年人日常生活的护理知识。（2）创设情境：给出典型病例，由小组选派学生进行角色扮演，创设与主题相关的、尽可能真实的情境，让学生在与现实情况相似的情境中进行学习。（3）确定问题：针

8、对以上情境，教师提出和本次教学目标密切相关的问题(即抛锚)。(4)自主学习：教师向学生提供解决问题的线索，学