聊城大学体育学院体育系20142015学年第二学期课程表

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1、聊城大学体育学院体育系2014—2015学年第二学期课程表时间年级星期一星期二星期三星期四星期五12345678晚上12345678晚上12345678晚上12345678晚上12345678晚上2011级本科（13周）课程运训专选篮球运动生物化学78（选）运训专选田径体育测量与评价12体育测量与评价34运训专选网球运动处方理论与应用78（选）大学生心理健康教育78（选）体育测量与评价12体育测量与评价34运训专选网球运训专选篮球田径乒乓球78（选）网球78（选）教师赵平甫刘铁民王涛林琳林琳吕立功庄涛刘铁民林琳林琳吕立功赵平甫王涛姜大勇吕立功教室11c-1045-4025-30

2、75-3075-3075-4025-402时间年级星期一星期二星期三星期四星期五12345678晚上12345678晚上12345678晚上12345678晚上12345678晚上2012级本科（16周，第10周劳动周）课程体育教学论12体育科研方法56田径(运训专选)排球健美操1武术体操网球1篮球1乒乓球足球乒乓球(运训专选)健美操2网球2篮球2羽毛球导引养生田径体育科研方法78体育管理学1234（选）体育社会学1234（选）理疗学基础56（选）教师职业道德12（单周）教育科学研究方法12（双周）篮球(运训专选)体育教学论34休闲体育概论（5678选）社会体育指导方法5678

3、（选）体育社会学1234（选）中学生心理健康教育34学生学业发展评价12（单周）班主任工作12（双周）教师职业道德34（单周）教育科学研究方法34（双周）形体78（选）排球健美操1武术体操网球1篮球1乒乓球足球健美操2网球2篮球2羽毛球导引养生田径体能训练理论与方法78体育管理学1234（选）中学生心理健康教育12体育康复学56（选）教师专业发展12学生学业发展评价34（单周）班主任工作34（双周）(运训专选篮球体育测量与评价1234（选）乒乓球(运训专选)教师专业发展34学校体育学56（选体育统计学12中教法78（选）体育统计学34田径(运训专选)足球（选）散打（选）足球（选

4、）体育测量与评价1234（选）基本体操（选）针灸学56（选）教师李富菊张冉王涛陈雪梅李富菊袁慎强张永虎吕立功赵平甫周阳丰宝成张华鑫宋进文吕立功张冉周涛袁慎强孙志新张冉张春燕薛明陆王书军徐湘荷马丽君赵平甫李富菊薛明陆薛明陆薛明陆付宗国李涛王新徐湘荷马丽君宋进文陈雪梅李富菊袁慎强张永虎吕立功赵平甫周阳丰宝成宋进文吕立功张冉周涛袁慎强孙志新赵丙军张春燕万红霞刘铁民赵伟李涛王新赵平甫林琳张华鑫赵伟侯学华林琳王润生林琳王涛丰宝成张岩姜涛林琳张永虎张悦锋教室5-4025-3075-3075-4025-4025-30711c-11011c-11011c-10411c-1075-3075-40

5、611c-10411c-11011c-11011c-10411c-1045-3075-40611c-1045-30711c-10711c-10711c-1105-40211c-1075-3075-4025-3075-4025-4025-402注：课程表中所标注的1.2为1大班的2小班，外堂技术为小班上课，标准班一分为二；标注（专）或（专选）为专选课。标注（选）为选修课。标注12或34或56或678为2个自然班或3个自然班合堂上课，一般为理论课；标注3或4为3班或4班。聊城大学体育学院体育系2014-2015学年第二学期课程表时间年级星期一星期二星期三星期四星期五12345678

6、晚上12345678晚上12345678晚上12345678晚上12345678晚上2013级本科（17周）课程运动训练学5体育保健学34乒乓球1.1羽毛球1.2健美操2.1大学英语12、5.1大学英语34、5.2现代教育技术12(理论)现代教育技术3（实验）体育保健学5推拿按摩4.1乒乓球1.2健美操1.1健美操3.2推拿按摩4.2游泳（选）学校体育学12社会体育管理学4局部解剖学（选）乒乓球2.1羽毛球1.1体育游戏（选）游泳（选）乒乓球3.1羽毛球3.2健美操2.2游泳（选）运训专选田径篮球教育心理学3教育学12网球4.1武术4.2运训专选羽毛球教育心理学3教育学12运动

7、生物力学（选）网球4.2武术4.1运动训练学12体育统计学4中教法3大学英语12、5.1（）大学英语34、5.2体育史（选）体育游戏（选）游泳（选）教育心理学12教育学3推拿按摩4.1游泳（选）教育心理学12教育学3推拿按摩4.2健美操（选）体育保健学12学校体育学3运动训练学34乒乓球2.2羽毛球2.1健美操1.2羽毛球3.1网球4.1体育舞蹈4.2体育游戏（选）游泳（选）形势与政策12（8-12周）形势与政策34（13-17周）形势与政策5（13-17周）现代教育技术3（理论）现代教育技