美学复习资料汇总(全)

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1、《美学》选择题1、被称为“美学之父”的美学家是（鲍姆加登）2、美学发展经历的第一阶段是指（审美意识的形成）3、从主观心意状态探求美，其核心的理论取向在于（坚持把美归结为人的某种主观心意）4、最早从数关系出发探讨美的本质的是（毕达哥拉斯学派）5、提出“美育代宗教”的是（蔡元培）6、第一次明确提出“审美教育”概念的是（席勒）7、最早提出“诗言志”的著作是（《尚书·尧典》）8、正式提出“崇高”范畴并系统探讨的是（朗吉弩斯《论崇高》）9、在文学艺术中的美学意义和价值在于（丑在充分表现自己中否定自己）10、下面审美联想中属于相

2、似联想的是（“记得绿罗裙，处处怜芳草。”）11、从古至今，美学家对美感有很多分歧，但他们都肯定（美感必须依赖于人的感官）12、艺术的核心功能是（审美功能）13、王国维所谓艺术意境的“无我之境”与“有我之镜”是指（前者是“隐我”，后者是“显我”，但都体现出“天人合一”的意境）14、“忧心忡忡的穷人甚至对最美的景色都没有感觉”，这说明（穷人没有与美景建立自由的审美关系）15、“世界历史形式的最后一个阶段是喜剧”提出者是（马克思）16、提出“曲线为美，蛇形线最美”的是（威廉·荷加斯《美的分析》）17、马克思主义美学的哲学基

3、础是（整体的马克思主义哲学）18、在历史上，美学长期被看作（哲学的分支）19、美的问题性质在于（透过美的现象探讨美的本质）20、中国最早将教育分为德育、智育、美育的是（王国维）21、艺术品最基本的必要条件是艺术品必须是（人工制品）22、“细雨鱼儿飞，微风燕子斜”描绘的是（优美景象）23、将“崇高”分为数学的崇高和力学的崇高的是（康德）24、“历史的必然要求和这个要求的实际上不可能实现之间的悲剧性冲突”这个论断的提出者是（恩格斯）25、从古到今，美学家对美感问题有许多分歧看法，但都肯定（美感离不开感觉器官）26、马克思

4、确立美育基本任务的角度是（培养全面发展的人）27、可以说明杜甫的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这一诗句的美学观点是（移情说）28、中国古典美学独特的审美范畴是（意境）29、美学史上最早提出提出“美在数的和谐”这个著名命题的美学家是（毕达哥拉斯）30、在朱光潜的美论中，“物”与“物的形象”的不同主要在于（前者是客观的，后者是主客观的统一）31、从艺术起源的角度来界定艺术的学说是（游戏说）32、在西方美学史上，最早提出“美是理念”的是（柏拉图）33、以下观点属于朱光潜的是（“美是客观方面某些事物，性质和形状适合主观方面意识形

5、态，可以交融在一起而成为一个完整形象的那种特质”）34、在现实世界中，令人感到愉快的东西，一是符合主观目的，二是符合（客观规律）35、西方美学史上，亨利·马歇尔和格兰特·艾伦倡导（快乐说）36、原始艺术中的蛇身人面像、千手佛及狮身人面像说明了（人还没有明确地肯定自己的本质力量）37、古希腊人界定艺术的普遍观点是（模仿说）38、接受美的教育，主要有三种方式，那是自然、社会和（艺术）39、作为美学范畴的悲剧是指（一种美的特殊表现形态）40、美学研究最基本的方法是（唯物辩证法）41、中国当代美学家在美的本质问题上有过激烈的

6、争论，其中有一派主张美是主张的，代表人物是（吕荧）42、在西方美学史上，最早把滑稽和丑的概念联系起来的美学家是（亚里士多德）43、艺术品结构中的核心层次是（意象世界层）44、从根本上说，鲍姆加登把美学看作为一种（认识论）45、美育不需要对别人进行说教，而是让人在生动活泼的享受中使性情获得（陶冶）46、从事物的客观属性探求美，其最大的合理性在于（抓住了美具有感性形式这一特点）47、标志着美学作为一门独立的学科正式建立的美学著作是（鲍姆加登的《美学》）48、“由上而下”的美学研究方法的主要特点是（哲学思辨）49、载道说界

7、定艺术的角度是（艺术的功能）50、“以美育代宗教”的主张的提出者是（蔡元培）51、俗话说“对牛弹琴”，它说明美感的形成依赖于（审美能力）52、席勒认为，通过审美教育，人们可以（由“审美王国”进入“自由王国”）53、霍布斯的喜剧主张是（突然荣耀说）54、笪重光说：“密叶偶间枯枝，顿添生姿，纽干或生剥蚀，愈见苍颜。”这句话所体现的美学特征是（以丑衬美）55、亚里士多德的“净化”或“陶冶”是指悲剧的（感化作用）56、狄德罗说，卢浮宫的美，不论有人或无人都同样存在，这句话说的是（美的客观性）57、“悲剧是将有价值的东西撕破给

8、人看”，这一说法的提出者是（鲁迅）58、“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千推雪”描绘的是（崇高景象）59、最早提出“意境”一词的是（王昌龄）60、艺术的本质体现于（意象世界）《美学》填空题1、审美形态是人们的审美实践活动中复杂多样的人生样态，当下生成的自由人生境界的对象化、感性表现形式和具体的存在状态。2、总结以往美学研究的相关成果，我们认为审美经验