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时间:2018-11-29
《2014挂职园长助理的心得体会 2篇》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、2014挂职园长助理的心得体会2篇 根据组织安排,我于xxxx年8月30日至xxxx年1月29日,在省级示范幼儿园xx市实验幼儿园进行为期五个月的挂职锻炼,挂任园长助理。 回顾这五个月来的挂职锻炼,我感到受益匪浅。三明市实验幼儿园宽敞洁净的校园,独具匠心的绿化,温馨和谐的布置,潜移默化,润物无声,让人在不知不觉中被感染被熏陶;它就像一个大家庭,刘园长是一位严慈相济的母亲,教师们如同情同手足的姐妹们,互相关爱、互相支持,孩子们则活泼文明,在有声有色的各种教育活动中快乐成长。通过在这样一个充满温暖和活力的幼儿园里挂职锻炼,使我开了眼界,长了见识,增了经验。在此,要感谢三
2、明市教育工委组织部、梅列区教育局对我的信任和关心,给了我这样一个难得的学习、锻炼机会,也要感谢三明市实验幼儿园的领导、老师对我的帮助和指导,使我能够较好地完成挂职锻炼的任务。 在挂职锻炼期间,我时时提醒自己,一定要珍惜机遇,认真学习,不辜负组织的期望。我严格遵守所在单位的各项规章制度,自觉参加组织的各种集体活动。认真学习领会xx届四中全会精神和科学发展观;学习《学前教育研究》、《幼儿教育》、《海峡儿童》等幼教刊物上的文章;查阅有关说课方面的材料,丰富幼儿园各领域有关说课的知识;利用网络等途径收集和获取各种教育管理理论,了解教育教学动态,多方扩充信息,不断充实、完善自我
3、。尊重领导,团结同志,虚心学习,用心观察,始终保持严谨踏实的工作态度和吃苦耐劳的工作精神,自觉服从安排,认真完成每一项工作任务,把每一件事情都看成锻炼自己的好机会。如:配合行政值班人员,做好每天幼儿、家长入园的体温测量工作,严格防预甲型h1n1流感;拟写校长公告;制订教育收费规范校方案、制度;指导99年后青年教师说课;完成每周的教学和下班检查任务等。 许多知识的积累和能力的提高多数是在跟随领导、中层人员管理和检查工作、解决问题的实践中学到的。在实践的过程中,园领导和老师耐心地为我释疑、解惑、给我指导、帮助,使我进一步了解了幼儿园一线的工作以及活动开展的流程等;我从教学
4、、管理等不同角度来观察幼儿园的各项工作,参与各项活动,参与实践锻炼,从中丰富经验。比如:在参加幼儿园被褥招标会时,了解了招标的过程;参加早教亲子活动中心维修工程验收,了解了有关早教亲子活动及活动场所建设的情况;定期和部门负责人下到班级,进一步了解下班检查工作的情况;参加备课组、教研组活动,了解幼儿园教研活动开展的情况;参加园本教研课题结题会议,了解课题结题的程序等等。丰富多彩的实践,提供了大量的学习材料,使我对幼儿园工作的内容和方法有了进一步的了解和掌握。 通过这五个月的挂职锻炼,我有以下几点体会: 体会一:只有先成为一名优秀教师,然后才能成为教师的老师,进而成为一
5、名优秀的管理者。 有人说:学校领导应该是教育教学改革的排头兵;有人说:学校领导应当是一位好公仆;有人说:学校领导应是一位好老师。的确,学校管理者只有不断汲取鲜活的教育思想,才能理解教师,了解实践。三明市实验幼儿园的刘园长就是创新务实的排头兵、好公仆、好老师。业务骨干、业务园长出身的她是省级幼教学科带头人,具有渊博的专业知识、开阔的视野、理性的思维、开拓创新的精神、实事求是的作风,并且善于把先进的教育理念贯彻于幼儿园的活动中。她以园为家,以科教兴园、质量办园、特色强园、服务旺园为工作思路,致力于幼儿园课程改革实践,坚持深入教育第一线,指导她的团队以主题、领域和节日为主线
6、开展活动,促进孩子的全面发展;尊重、信任、理解教师,运用月绩效评估和岗位绩效等制度,分级管理、逐层落实,有力地调动和激发教师的主观能动性,从而使幼儿园形成高效、有序、协作的工作氛围。在这里,所有的人,不管是班子成员还是教师,不管是保育员还是清洁工,他们都在良好的工作机制中找范文就来.dodash;那是她们热爱生活、充满朝气的象征。 体会四:只有勇于创新,才能有力推进各项工作,进而更好地发挥实验园的示范、辐射作用。 发挥示范效应,注重对外辐射,是示范性实验幼儿园义不容辞的职责。在深化教育教学改革中,幼儿园只有重视推进《新课程》的深入开展,勤于实践,敢于探索、勇于创新,
7、不断积累经验,汇聚信息,才能有力地推进幼儿园的各项工作,将有效的幼教信息传输给区域内其他幼儿园,发挥领头雁的作用。 三明市实验幼儿园注重创新,尝试通过各种渠道发挥示范辐射作用。一是展示环境创设。结合环境创设评比活动中,邀请两区园长和市教科所瞿主任当评委,邀请两区部分骨干老师到园参观学习。二是积极承担幼师生的实习和见习指导工作。三是向全市省级课题组单位展示课题材料的规范收集及园本教研现场交流研讨活动。四是创新园本教研模式带动两区。即首次在全市开展说、上、研园本教研活动以备课组为单位,由一位教师说课、一位教师上课、一位教师当主持人组织范围内
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