梦想主题班会反思

《梦想主题班会反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、主题班会总结反思3月21日,我代表九年级参加了学校组织的主题班会观摩活动.活动结束后，我对本次班会进行了认真反思，现将其总结如下：一、活动预设：1、班级现状：部分学生成绩下滑，情绪急躁；有的学生忧心忡忡，茫然不知所措；有的学生目标不明，浑噩浪费时间。因此，开展一次以“中考”为主题的班会，对于缓解学生紧张情绪，认清前途方向，形成健全人格，尤有必要。所以我根据班内实际情况,确定了以“笑迎中考，超越梦想”为主题。2、班会的目的是：让学生建立自信，明确初三学生的奋斗目标；坚定信念，激发全班同学的学习动机，调动学习的积极性、主动性，教育学生坚持不懈，学会对自

2、己负责，立志成才，以优异的成绩回报母校。二、活动过程：本次活动由学生主持，我只在结尾做了一个简短的小结。活动分三个篇章：第一篇章、三年的初中生活——在回首中收获自信；用幻灯片展示了过去的岁月，特别是获得的成功和喜悦。通过回忆三年的初中生活，让学生明白过去的三年之所以收获了许多喜悦和成功，是因为同学们握住了自信，战胜了困难，是坚持不懈地努力的结果。接下来进行一个游戏——“优点轰炸”，即每个人随意说出他身边同学的优点，从而让学生明白，其实自己还是有很多优点的，只是自己没发现罢了。每个人都有成功的希望，但成功的前提是我们要对自己有信心，相信自己能行，自己

3、是最棒的！第二篇章、插上理想的翅膀——我的未来不是梦；我设计了一个活动：1、读自己的中考感言；第三篇章：超越梦想一起飞——行动成就梦想。这是整个活动的重点。因此，我设计了三个活动：1、让同学们把自己的目标写到卡片上，投到“愿望盒”中，并为之奋斗2、欣赏朗诵：《年轻的战场》3、宣誓。通过以上活动，教育学生怀揣梦想，并将目标落实于行动，一步一个脚印，以百分之百的精力投入到中考的复习中去，用坚定的信念和坚韧不拔的意志去克服一个又一个困难，去收获中考的成功和喜悦。1、得。（1）本节主题班内容能紧扣主题，能够与学生思想实际有机结合，有一定的针对性。（2）所制

4、作的课件，切合学生实际，取材来自学生们看得见、摸得着的一些真实感人事件，班会课上全班同学积极参与各项活动，注重学生的主体地位，还有两位主持人能灵活处理活动中的每个细节，临场应变能力不错。2、失回顾这次班会,有成功的地方,但还有许多不足之处。1、没有给足学生时间进行排练，使的在主持时忘词；2、环节设计时细节考虑不周全,导致环节过度有些生硬。3、活动过程中缺少恰当的评价，主持人的有些评价缺少够准确性，启发性和激励性。4、在如何落实教育的有效性方面，个别活动的设计，流于形式，走过场，失去了班会的实际意义。我甚至觉得，主题班会总结反思3月21日,我代表九年

5、级参加了学校组织的主题班会观摩活动.活动结束后，我对本次班会进行了认真反思，现将其总结如下：一、活动预设：1、班级现状：部分学生成绩下滑，情绪急躁；有的学生忧心忡忡，茫然不知所措；有的学生目标不明，浑噩浪费时间。因此，开展一次以“中考”为主题的班会，对于缓解学生紧张情绪，认清前途方向，形成健全人格，尤有必要。所以我根据班内实际情况,确定了以“笑迎中考，超越梦想”为主题。2、班会的目的是：让学生建立自信，明确初三学生的奋斗目标；坚定信念，激发全班同学的学习动机，调动学习的积极性、主动性，教育学生坚持不懈，学会对自己负责，立志成才，以优异的成绩回报母校

6、。二、活动过程：本次活动由学生主持，我只在结尾做了一个简短的小结。活动分三个篇章：第一篇章、三年的初中生活——在回首中收获自信；用幻灯片展示了过去的岁月，特别是获得的成功和喜悦。通过回忆三年的初中生活，让学生明白过去的三年之所以收获了许多喜悦和成功，是因为同学们握住了自信，战胜了困难，是坚持不懈地努力的结果。接下来进行一个游戏——“优点轰炸”，即每个人随意说出他身边同学的优点，从而让学生明白，其实自己还是有很多优点的，只是自己没发现罢了。每个人都有成功的希望，但成功的前提是我们要对自己有信心，相信自己能行，自己是最棒的！第二篇章、插上理想的翅膀——

7、我的未来不是梦；我设计了一个活动：1、读自己的中考感言；第三篇章：超越梦想一起飞——行动成就梦想。这是整个活动的重点。因此，我设计了三个活动：1、让同学们把自己的目标写到卡片上，投到“愿望盒”中，并为之奋斗2、欣赏朗诵：《年轻的战场》3、宣誓。通过以上活动，教育学生怀揣梦想，并将目标落实于行动，一步一个脚印，以百分之百的精力投入到中考的复习中去，用坚定的信念和坚韧不拔的意志去克服一个又一个困难，去收获中考的成功和喜悦。1、得。（1）本节主题班内容能紧扣主题，能够与学生思想实际有机结合，有一定的针对性。（2）所制作的课件，切合学生实际，取材来自学生们

8、看得见、摸得着的一些真实感人事件，班会课上全班同学积极参与各项活动，注重学生的主体地位，还有两位主持人能灵活处理活动中的每