大学英语写作方法初探

《大学英语写作方法初探 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、大学英语写作方法初探[摘要]英语写作是一个复杂的思维过程，对认知能力、思维能力、语言能力、组织能力和自我监控能力都有相当高的要求。本文通过说明英语写作的重要性，分析写作的“四步法”即：“词——句——段——篇”。最后根据教学经验，提供多种写作训练的步骤与方式，学习和获取选词、造句、组段、谋篇的知识能力。[关键词]大学英语写作方法训练方法英语写作是一个复杂的思维过程，对认知能力、思维能力、语言能力、组织能力和自我监控能力都有相当高的要求。同时，也是学习英语的一种必要实践，是进行交流的重要手段。英语写作能帮助提高使用英语的准确性；

2、能扩大使用语言的范围，促进语言灵活使用；能培养逻辑思维及分析问题的能力。尤其对英语学习过程中的阅读、听力、口语有促进作用。英语写作也因此而受到人们越来越多的重视。不论写哪一种作文，都必须首先选词（athematic-maths等，前者是书面语，后者是口语。写作文的时候，应该以用书面语为主，少用口语词。2．明确词性。英语词有一词多性的现象，也有同一个词根派生出几个单词，例如，die（动词），death（名词），dead（形容词）都是“死亡”的意思，但它们词性不同，用法也不相同。3．成语的运用。成语是长期以来惯用的固定词组，如S

3、hegoestoschool，“她去上学”，而“Shegoestotheschool”则是她去学校（办事），后一句中多了一个定冠词，意思就大不一样。4．识别词义。英语里面有许多同义词，还有一词多义的情况。例如，，这些频度副词一般放在行为动词的前面，连系动词、助动词或情态动词的后面。（3）关系一致。这里包括主谓关系的一致、代词指代关系的一致、句子前后时态关系的一致等等。2．要写出优美的句子好句子的标准如下。（1）完整。完整是好句子的第一要点。一个完整的句子表达单一的、完整的意思。它不包含并不紧密相关的意思，也不表达本身不完整的

4、意思。（2）连贯。连贯是指句子各部分之间清楚而合理的联系。句子中的词语和部分应恰当地衔接，它们之间的关系应十分清楚。（3）简洁。句中不应有任何不必要的词。只要意思充分地表达了，用词越少越好。用词过多只会使意思模糊不清，而不是更加明晰。（4）强调。凡是重要的意思都应在表达时予以强调。为此，说话时人们可用各种方法，如提高声音、放慢语速、使用短句或加上手势。写文章时，也可以使用倒装、感叹、重复、反问等方法对应该强调的词语和句子加重语气。（5）多样。句型的多样化，对好的文章来说是必不可少的。短句和长句，简单句、并列句和复合句，圆周句

5、和松散句都应错杂使用。也可用一个问句、祈使句或感叹句。但是不要只是为了多样化而频频变换句型。三、组段段落既是文章的组成部分，又是一个自成一体、相对独立的整体。它通常由主旨句、扩展句和结尾句组成。1.主旨句。主旨句揭示该段内容的中心，放在段落的开头。从修辞上看，主旨句宜用比较简洁的句子，使读者易于领会该段的主旨。2.扩展句。扩展句的内容必须围绕主旨句，支持主旨句。偏离主旨句的扩展句等于画蛇添足，应该删去。从修辞上看，几个扩展句如果能分别用简单句、并列句和复合句，则整个段落会显得生动一些，而不至于那么单调、呆板。3.结尾句。结尾

6、句是对主旨句的呼应，它通常导出扩展句所陈述的结果。一个段落恰如一篇微型文章，它的内容应该完整、连贯并且展开得法。内容完整就要求段落中的各句都紧紧围绕同一个中心或主题。如有必要另辟主题则须重起一段。内容连贯，则要求文字条理清晰，层次结构清楚，句与句之间有内在的逻辑关系。另外，一个展开得法的段落应运用一种或几种恰当的展开方法。段落的展开方法有多种，如按时间展开、按过程展开、按空间展开、按举例法展开、按类比和对比法展开、按因果分析法展开、按分类法展开或几种方法相结合。四、谋篇一篇文章应有比较完整的内容和结构。它通常包含引言段、扩展

7、段和结论段。开头的段落要引人入胜，要能够激起读者对本文内容的兴趣和好奇心，同时提供必要的背景知识。本论部分提出作者的观点和论据，叙述要清楚而合乎逻辑。结尾部分阐述论证的实质和重大意义，这部分常常以强劲有力的句子结束来加深读者的印象。常见的英语作文包括记叙文（Narration）、描写文（Description）、说明文（Exposition）议论文（Argumentation）和应用文（PracticalWriting）。1．记叙文。记叙文一般是通过组图的形式来描述一件事情的经过。2.描写文。一般是要求描写一个人物、地点或是

8、指明线路等。3.说明文。是用以解释说明观点，或说明用途、用法等。4.议论文。是要求对某件事提出自己的观点和看法，并可以说服读者。5.应用文。一般多为书信、日记、通知、便条、请柬、简历等。英语写作能力并非是一蹴而就的。它必须由浅入深、由简到繁、由易到难、循序渐进、一环紧扣一环地进行训练。教师