我骄傲,我是中职生

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1、我骄傲，我是中职生一、教学主题：我骄傲，我是中职生二、教学对象：中职一年级学生三、教学目的：使刚迈进中职校门的学生充分认识中职学校的特点，并了解职专与初中学习和生活的区别，尽快适应中职的学习生活。四、教学重难点：让学生充分认识尽快适应中职生活的重要性和必要性，调动自己的主观能动性来适应新环境。五、教学过程：（一）热身活动：大西瓜小西瓜。（二）活动一:小调查1.你为什么选择读职业中专？2.小组代表发言。（三）活动二：你的烦恼我来解1.看日记，谈感受日记一：我到容县职业中专读书已经两周了，对周围的环境有了一些了解，也

2、认识了几个新同学，但还是感觉很迷茫，不知道自己在这里读书有什么前途，也不知道自己将来要干什么，我已经十六岁了，我应该怎么办？有谁能帮帮我？日记二：我到职中读书是父母的安排，我本来不想读书了，想去广东打工挣钱，但爸妈强迫我来读书。感觉很头疼。每天都要上课，写作业，真累。我该怎么办？2.分组活动：学生代表谈自己进入职中后的想法和感受，然后将自己最突出的烦恼写下来。交到教师手中。3.教师抽取几个有代表性的烦恼让学生分组讨论。4.小组代表提出解决烦恼的办法。5.教师总结：（1）概括学生提出的解决办法；（2）如何适应中职学

3、校的生活？第一，了解中职的特点和优势。介绍中职学生的前途和出路。首先，可以升大学，进入理想的大学进一步深造。2015年升本科全区2300人，2016年2580人，2017年以后还会有进一步的增长，招生人数逐年增多。想读专科的同学还可以直升大学。其次，可以利用三年的时间学习一门特长，掌握几种本领，将来在社会上打工或当老板都有用。这是读高中的同学他们无法做到的。再次，读职业中专国家有学费补助，还有助学金和困难补助，还可以利用实习的机会挣点生活费，减轻家庭的经济负担。第二，适应中职学校的学习特点。初中阶段的学习以文化课

4、为主，中职学校的学习是文化课和专业课相结合，文化课占30%，专业课占70%。在学习提高文化基础的同时，学习一门专业技能。所以，中职学校的学生既要认真学习文化课，也要积极参加专业课的技能训练，锻炼自己的动手能力。第三，形成良好的习惯。首先是良好的学习习惯，如制定合理的奋斗目标，并落实到行动上；课前预习，认真听课，课后复习；珍惜时间，提高学习效率；形成主动学习，快乐学习的习惯。其次是良好的生活习惯，如保持环境卫生，不随地扔果皮纸屑；按时起床，整理内务，积极锻炼身体；遵守学校和班级的规章制度；合理使用零花钱等等。三是形

5、成良好的文明礼貌习惯，如使用您好、谢谢等文明用语；尊敬老师，团结同学，孝顺父母；提高自身的素养。第四，塑造自己良好的个性特征。如自信乐观、勤奋进取、助人为乐、严以律己，宽以待人、勇敢坚强等等，并不断提高自己的自我控制能力。第五，主动适应新环境，大胆与老师、同学交往，积极参加学校的社团，参与学校组织的各种活动。（四）活动三：案例分享案例一：齐白石的故事：从“木匠”到画坛巨匠案例二：华罗庚的故事：从小店员到著名数学家案例三：王宝强的故事王宝强和许三多一样也曾是一个小人物，一个总是不甘愿当一辈子小人物的小人物，他在成名

6、之后面对记者的采访，深有感触的说，他的祖辈三代人都是老实巴交，面朝黄土背朝天的朴实农民，似乎出生在这样的农民家庭，王宝强一辈子就注定是小人物，要和庄稼打交道，但是王宝强却是一个顽强改变自己命运的小人物，当王宝强还是孩子的时候，那时村里总是经常放电影，王宝强总是坐在最前面，瞪大眼睛看着银幕上的电影，心里在想我将来一定要和当演员成为电影里的明星，有一次，父亲问儿子王宝强：“娃子，你长大了想干啥？”，王宝强连想都没想脱口而出：“我想象成龙，李连杰那样当明星”，父亲的巴掌“呼”一下就扇了过来，在王宝强的左脸上留下了五个红

7、色的指印，性格倔强的王宝强还是不愿意当农民，十五岁的他离家出走，来到了嵩山少林寺拜师学艺，一学就是三年，三年后，王宝强自认为自己已经学出师了，可以改变自己的命运了，于是辞别师傅下了山，来到京城闯荡，似乎明星的梦想就在眼前，但是现实常常并不象我们想象的那样美好，现实是残酷的，王宝强来到京城后，发现自己的梦想在惨苦的现实面前已经越来越渺茫了，当最起码的生存都无法保障的时候，梦想就是遥远的，王宝强天天坐在电影学院的大门口，就是希望等到一位导演，能让自己当演员，实现明星梦想，这一等就是两年，导演一个没等来，倒是等来了一个

8、建筑装修施工队，队长问王宝强：“干不干，刷一平方米三十块钱”，于是，王宝强跟着去了，后来，有一位导演就发现在电影学院的门口总是坐着一个年轻人，这引起了他的兴趣，他问王宝强：“年轻人你天天都坐在这里，等谁呢？”，王宝强回答：“等导演，我想当明星”，这位导演被王宝强的精神感动了，一个小人物有这样坚强的毅力是可以改变命运的，于是王宝强被导演选中，从配角到主角，从群众演员到核心人