昌邑三实验小学关剑

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1、我的培训成果昌邑三实验小学关剑1、教案设计2、教学成果3、教学资源4、教学评估5、教学实施计划6、我的作品最出色的地方7、我的作品需要改进的地方UnitFourIHaveAPenPal教案设计任务：1、能听、说、认读句子：Whatisyourhobby?Ilikecollectingstamps.2、能听、说、读、写动词短语的ing形式：collectingstamps，ridingabike，diving，playingtheviolin，makingkites.3、培养学生广泛的业余爱好和兴趣特长，张扬学生的个性。4、通过学习,培养学生正确的人生观

2、、价值观。教学过程：Step1Preparation1.Singasong《Ilovegoinghiking》边唱边跟着教师做相应的动作。2.RevisionA.分Group1和Group2两组,表现好的就可以得到更多的单词卡片(如:swimming,singing,dancing等等,比一比看哪一组的卡片更多,Whichgroupisthewinner?Group1orGroup2?Comeon.comeon,comeon.B.Showsomecardsandletstudentsactthem.(swimming,singing,dancing,s

3、kating,watchingTV,listeningtomusic,playingfootball,readingbooks,takingpictures,drawingpictures,painting,writingane-mail,playingchess.)Step2Presentation1、单词导呈A.教师边出示各种形状的树叶，边问Whatarethese?Yes,they’releaves.Look,Icancollectleaves.Ilikecollectingleaves.Doyoulikecollectingleaves?Wha

4、t’syourhobby?引导学生相机回答，从而引出课题hobby.板书课题hobby.教学单词hobby.教师边拿着自己收集的树叶边说Ilikecollectingleaves.Myhobbyiscollectingleaves.What’syourhobby?帮助学生根据上一环节中的素材实事求是地回答。B.教师拿出一本集邮册从里面取出一张邮票问学生:What’sthis?It’sastamp.教师板书stamp并带读。教师展示集邮册同时说:Ilikecollectingstamps.然后板书并带读collectingstamps.教师问:Doyou

5、likecollectingstamps?引导学生回答后拼读并操练Ilikecollectingstamps.对于说得好的小组给予卡片奖励,奖励之前还让全班同学认读卡片中的单词。C.教师出示两只风筝问:Whatarethese?引导学生回答They’rekites.然后教师边做着动作边说Icanmakekites.Ilikemakingkites.接着出示makingkites的单词卡片问What’shedoing?引导学生回答He’smakingkites.板书makingkites,学生拼读,注意making的书写。D.教师出示diving的单词卡

6、片问What’shedoing?引导学生回答He’sdiving.TianLiangandGuoJingjinglikediving.板书diving,教读,注意diving的写。E.教师做骑自行车的动作,问:WhatamIdoing?学生猜:Youare…教师说:Yes,Iamridingabike.Ilikeridingabike.板书ridingabike,学生拼读,注意riding的拼写。让学生仔细观察making,diving,和riding的形，总结出其变化规律都是去掉不发音的e字母再加的ing.F.教师边做拉小提琴的动作边说：“Ilike

7、playingtheviolin”板书并教学playingtheviolin。G.领读黑板上所有词汇并操练。2、听读正音A.Justlisten.B.Listenandrepeat.C.Readtogether.E.Readbyyourself.3、合作学习采用小组合作的方式去认读和检查单词、词组。要求：每个学生必须能达到听、说、读、写。Step3Practice1、滚雪球游戏(师和同学们一起来做示范，然后学生在组内完成)T:Ilikeplayingbasketball.S1:Ilikeplayingbasketball.Ilikereadingboo

8、ks.2.Chant.3、“猜一猜”游戏(Groupwork)Step4Production1