中学美术教学如何培养学生的临摹能力

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1、中学美术教学如何培养学生的临摹能力中学美术教学如何培养学生的临摹能力　临摹是初学绘画者接受传统画法，学习各家流派绘画风格，绘画表现形式、方法的借鉴作业。通过临摹，可以启发美感，培养学生的审美能力，学习描绘和表现的方法。临摹对于描绘表现方法的体会非常真切，因此，临摹被认为是学习美术的一种不可逾越的过程，也是不可忽视的方式。所以，常以此作为学画的入门。.L.　　中学美术教学过程中，大量内容是临摹，这是学习过程的第一步。因此，要重视培养学生的临摹能力。　　对于初学者来说，感知、观察、想象等方面的心理过程都与写生、默

2、写存在一定的距离，从临摹入手，更切合学生实际。在实际的教学中，我们发现，有相当多的同学画画时很少动脑子，仅仅依赖于眼睛所看到的表面现象去画画，不是通过观察和分析，取得对画面的理解，缺少对基础知识的学习和钻研，如：画人物肖像，不知道内在解剖结构如何，画色彩不知道色彩由那些要素组成，这些要素如何才能构成一幅和谐而优美的画面，甚至影响色彩的最基本因素是什么都不记得，只是机械的临摹。更为严重的是有好多老师也不知道怎么教，就简单的让学生临摹，临完了背，背完了临，结果画出来的人都是一样的，严重的概念化学习!这样，绘画艺术

3、殿堂的大门对这些学生是永远紧闭的。　　其实，临与摹的意义原是不同的。画的和原作一样的叫临。理解原作的精神，学习原作的方法，来描绘的称作摹。学者是从临入手，达到摹的要求。　　培养学生的临摹能力，就要按照初学规律选择教材中比较工整，形象简单、清晰，以线描方法（画法）为主的作品来指导学生临摹。　　教学生临摹作画时要强调认真观察：即先整体，后局部，先大体，后细部的顺序，反复观察，观察细致再动笔，一笔一笔摹画。每画一笔，不但对用笔画线的粗细浓淡、形式仔细研究，还要领会它的表现意义，用笔先后，描写顺序等等细节。画完后审查

4、（修改润饰）最好能达到印刷品那样的精确程度。只有这样认真地临摹，才能一步步地收到临摹借鉴的效果。　　在对作品临摹过程中，观察不能只局限于成功作品的表面。通常情况下，要考虑作者绘画时的内心世界和作品创作过程中所处的历史年代。在教学中，分析作品也很重要。可利用电脑的有利条件，将图片进行放大处理，学生们会看到许多在课本上模糊不清的地方。如在分析我国著名的油画艺术家董希文所创作《开国大典》时，要让学生了解作者、作品的时代背景，引导学生观察作者刻画人物的生动表情以及所反映的内心世界。　　通过对油画《开国大典》的讲述与分

5、析，使学生了解中国现代绘画艺术的伟大成就，提高学生对油画中国民族化特点的分析能力和观察能力，激发学生的民族自豪感和爱国主义热情。　　在临摹教学过程中，应把教学的目的放在以形式美为主要出发点，以作者情感体验为辅。对于画的形式的临摹，要求学生可以选择不同的方式：一种是用坐标格作准确临摹；另一种是自由而准确的临摹。比如选择一些写实范本。有利于初中学生理解和接受，也便于学生分析和把握。有时，要求学生采取不同的临摹方法，不过在临摹过程中不能脱离成功作品的风格和特点。这样就能在教学当中培养学生的创新能力。　　作为中学美术

6、教师，就应具备高超的绘画才能。要当先生，先当学生。在备课过程中，要把每一课教学所需的示范画临摹画好。当讲授时当堂出示，让学生欣赏。学生会发出异口同声的赞叹。这说明老师也有一套真本事。这就是无声的感染。它会在无形中启发学生坚定信心跟老师学画。这种吸引力是很大的。　　往往课堂时间是有限的，在教学过程中，老师要科学地把握时间，做到精讲多练多辅导，多留学生完成作业时间。在一节课上老师抓紧讲解一些美术知识后，就开始临摹训练，指导学生观察这幅作品好在哪里？为什么这幅画能吸引人？启发学生讨论，得出结论后，再出示老师临摹的示

7、范画，介绍一些临摹画法，作画步骤（即所谓点睛之笔）。让学生先观察后动笔。有时教师多在黑板上演示勾画形体结构的技巧，着色技巧，让学生抓紧作业练习。就这样，一节课时间只能完成大部分作业，少部分待课后利用其他时间去完成。　　除了课堂练习临摹外，还可组织美术兴趣小组利用课外活动、双休日、假期，由教师指导学生选择类似相近的临摹作品进行临摹练习。在这种情况下，教师就要遵循循序渐进的原则抛开教材的限制，先以基础训练铅笔素描为起点，按年级分类，分层次组织临摹练习。　　在指导学生临摹铅笔素描过程中要侧重三点：一是线条的原理和表

8、现方法，二是明暗表现，是素描造型的基本手段，三是透视规律，是表现物体在空间存在的真实再现。这既是素描的重要部分，也是全部绘画的重要基础。因此，要侧重训练。让学生领悟其中的技能技巧，达到举一反三、触类旁通的效果。指导临摹水彩画、中国画等，除了本身用色、用墨的技巧和追求神形兼备神似胜于形似外，同样，透视关系和素描也有相通之处。　　不光学生临摹名作名画.L.，学习各家流派风格，继承传统画法，也要让学生在熟