上海市学生成长记录册填写细则

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1、民办塘湾小学关于《上海市学生成长记录册》实施操作细则一、指导思想通过《学生成长记录册》的填写，进一步深入贯彻课程改革的精神，领会《绿色指标》评价体系及“基于课程标准的教学与评价（等第制）”的内涵，积极开展全面质量观指导下的评价活动，促进学生全面、健康、快乐地成长。二、评价原则全面性——全面记录学生校内外的成长历程；全面关注每一个学生。多元性——内容多元：涉及态度、技能、方法、协作精神、成果等多个方面；主体多元：由学生个人、小组、教师、家长等多方面人员共同参与评价。过程性——关注学生在学习体验过程中每一阶段的表现，进行综合评价。激励性——以鼓励性的评价激发学生学习的热情。

2、“零起点”——一二年级基于课程标准的教学与评价三、具体要求1、“思想品德与行为规范情况记录表”（1）“自我评价”和“小队评价”由班主任指导学生填写。（一、二年级“小队评价”可不填）。“学期总评”由班主任老师填写；“家长评价”由家长填写。（2）“典型事例”由班主任填写，要求尽力发现每位学生的典型事例，每学期填写一半学生。（3）评价采用等第形式：优、良、合格、须努力；“发展情况”填写“有进步、能保持、有退步”。2、“社会实践情况记录表”（1）“参观考察”、“社区服务或公益劳动”和“值日生工作或校内岗位劳动”由班主任指导学生填写。其中，“参观考察”指春、秋游活动、各类外出参观

3、活动等；“社区服务或公益劳动”指学校或小队组织学雷锋活动、交通宣传活动等。（2）“家务劳动”由家长指导学生填写并评价；“学期总评”由班主任填写。（3）“接纳单位评价或盖章”视实际情况，可以不填。3、语、数、英学科的“学习情况记录表”（1）学习情况共记录四次，其中包括两次单元测验成绩和期中、期末成绩各一次，并根据上述成绩填写“学期总评”。成绩以等第形式记录，具体分数段划分见下表。学科/等第：优、良、合格、须努力语文一、二年级90分及以上、89.5分——80分、79.5分——60分、60分以下三至五年级85分及以上、84.5分——75分、74.5分——60分、60分以下数学

4、（一至五年级）90分及以上、89.5分——80分、79.5分——60分、60分以下英语（一至五年级）90分及以上、89.5分——80分、79.5分——60分、60分以下（2）“学习表现”、“学习能力”和“实践能力”由任课老师组织学生自评。（3）“互动留言”请教师、同学、家长共同参与，教师每学期至少填写一半学生。4、自然、体育、音乐、美术、劳技、信息（三年级）、品社学科的“学习情况记录表”（1）根据各学科特点，由任课老师以“优、良、合格、不合格”的等第形式，填写两次学生的“日常学习情况”及“期末考查”、“学期总评”。（2）“学习表现”、“学习能力”和“实践能力”由任课老师

5、组织学生自评。（3）“互动留言”请教师、同学、家长共同参与，其中教师每学期填写要求：任教4个班及以下的每班至少填10名学生；任教5至7个班的每班至少填8名学生；任教8至10个班的每班至少填6名学生；任教11至13个班的每班至少填4名。5、“限定拓展课程学习情况记录表”（1）填写内容包括：午会课、校（班）会课、团（队）课等。（2）“活动名称”、“起讫时间”、“地点”、“活动评价”由班主任老师指导学生填写。（3）“学习表现”、“学习能力”和“实践能力”由班主任老师组织学生自评。（4）“互动留言”以学生填写为主。6、“自主拓展课程学习情况记录表”（1）填写内容以学生在校参加的

6、各类兴趣小组学习情况为主。（2）“活动名称”、“学时”由任课老师指导学生填写，“学习成绩”由任课教师以“优、良、合格、不合格”的等第形式填写。（3）“学习表现”、“学习能力”和“实践能力”由任课教师组织学生自评。（4）“互动留言”以学生填写为主。7、“探究型课程学习情况记录表”（1）相关填写负责教师：一二年级探究课教师；三年级：探究、茶艺教师；四年级：计算机、摄影教师；五年级：计算机、摄像教师。其中三至五年级的两位老师各负责填写一个学期。（2）根据探究的主题，由任课老师以“优、良、合格、不合格”的等第形式，填写四次学生的探究活动成绩及“学期总评”。（3）“学习表现”、“

7、学习能力”和“实践能力”由任课老师组织学生自评。（4）“互动留言”以学生填写为主。8、“体育健身（保健）情况记录表”本表以学生填写为主，班主任起到提醒、督促作用。9、“艺术、科技等校园文化活动情况记录表”使用校本的“半日活动”评价表，由班主任指导学生填写。10、“课外阅读情况记录”由班主任、家长指导孩子填写（一年级学生可以由家长代笔）。11、“收获园”由班主任、家长指导学生根据实际情况填写。（一年级学生可家长代笔）。12、“心灵沟通”（1）“我的话”由班主任组织学生填写（一年级学生可口述，家长代笔）。（2）“爸爸妈妈的话”由家长填写。（3