中学师德师风建设先进单位申报材料

《中学师德师风建设先进单位申报材料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、中学师德师风建设先进单位申报材料中学师德师风建设先进单位申报材料师德师风是是学校工作的灵魂。加强师德建设是做好学校各项工作，促进学校教育事业健康发展的根本保证。我校认真贯彻落实党的十八大及十八届三中全会精神，坚持以“科学发展观”为指导，始终秉承“学高为师，德高为范”的教育理念，把师德建设活动作为一项长期工作长抓不懈。经过努力，学校教师的职业形象得到提升，一支师德高尚、业务精良的教师队伍已经形成，学校各项工作得到了社会、家长的普遍赞誉。一、规范师德管理，始终将师德师风建设放在锻造教师队伍的首位（一）加强组织领导，成立师德建设领导小组。由

2、校长任组长，各处室负责人、党员代表、教师代表参加的领导小组，负责师德建设的全面工作。每月召开专题会议，研究部署工作，验收活动成果。教导处主抓教师业务理论培训和考核，政教处负责教师职业道德培训，党支部主抓教师思想教育。各个部门分工明确，协调有力，学校师德建设工作开展的丰富多彩，扎实有效。（二）加强干部队伍建设，塑造优秀“班子”形象。一流的业绩来源于一流的师资，一流的师资来源于一流的管理，所以，加强领导班子建设，树立优秀的“班子”形象，是提高师德建设水平的必由之路。为塑造“班子”形象，优化管理水平。一是深入学习贯彻党的十八大精神、《领导干

3、部廉洁从政若干准则》和《义务教育法》等重要文件和精神，坚持依法治校、依法执教、科学谋划、人文管理、规范办学。二是开展了“两个表率”、“三个强化”、“四种形象”、“五个意识提升”等一系列教育活动，“两个表率”教育是争做率先发展的表率、争做德高望重的表率；“三个强化”教育是强化校党组织建设、强化高层领导艺术建设、强化中层干部管理能力建设；“四种形象”教育是树立心系群众、真情为校的形象，树立敢冲敢干、勤勉务实的形象，树立民主和谐、团结协作的形象，树立道德高尚、清廉节俭的形象。“五个意识提升”教育是提升竞争意识，提升创新意识，提升忧患意识，提

4、升全局意识，提升法制意识；要求学校领导班子成员时刻高标准，严要求，寻不足，找差距，重整改，狠执行，尚廉洁，能垂范，勇争先，时刻做到自重、自省、自警、自励，切实提高了班子素质和管理水平，提升了班子形象。（三）建立健全相应的评价机制。学校根据自身工作实际，不断探索新时期师德内涵，先后完善和出台了《教师综合评价量化实施细则》、《班级工作量化考核办法》、《部门干部问责暂行办法》《廉洁从教十不准》《行风建设工作制度》等一系列师德建设规章和要求，每学期与班主任及任课教师签订《岗位目标管理责任状》，坚持开展“家长评学校、学生评教师”活动，主动接受社

5、会监督。学校成立了师德考评小组，年终对教师职业道德进行了考评，将考评结果纳入教师师德档案，作为教师年度考核的主要依据。激励与约束相结合管理机制的运行，极大地调动了广大教师工作的积极性、主动性，推进了师德建设工作。（四）多管齐下将师德建设向纵深推进。校党支部的战斗堡垒作用，每个党员的模范作用，是学校师德师风建设的主导因素。学校党支部根据学校自身特点，大力开展“立德树人、教书育人”的主题活动，充分发挥“一个党员，一面旗帜”的先锋作用，切实把党员队伍建设和青年教师队伍建设结合起来。一方面让党员教师作师德表率，另一方面积极引导广大青年积极向组

6、织靠拢。党支部还大力开展警示教育，切实加强党风廉政建设，增强党员干部反腐拒变的能力。学校还充分发挥工会、团委、政教处作用。将工会、团委、政教处等部门工作也并入到师德师风建设的轨道之中，并充分挖掘他们的潜力，使学校各部门心往一块想，劲往一处使，通力合作，密切配合，各种资源得到了最优化的开启。坚持正确的舆论导向，辟专栏进行师德师风建设宣传。板报、橱窗定期更换，图文并茂，内容丰富，形成了校园中一道亮丽的风景线。二、深入开展丰富多彩的教育活动，努力提高师德师风建设的实效性和针对性，造就和谐发展的教师队伍。以德治校，以德治教的根本在于教师的素质

7、，教师素质的核心是“师德”。为此，我们以校本培训为主阵地，用正确的思想引导教师，用丰富多彩的活动吸引教师，用纯正的情感凝聚教师，用事业的成功召唤教师，促进教师的和谐发展。（一）加强教师的职业道德教育，提高师德修养。师德建设是学校教师队伍建设的中心工作，学校组织全体教师认真学习党的十八大及十八届三中全会精神，学习《中小学教师职业道德规范》，并把职业道德修养的学习与学习“以德治国”的方针和落实《公民道德实施纲要》结合起来，引导教师正确理解师德教育的意义。学校还组织老师们撰写爱生寄语、教师格言等活动，内化学习效果，使教师尤其是青年教师能够树

8、立正确的职业理想。学校把“以法治校，以德立教”作为提高教师师德水平的新途径，认真组织教师进一步学习《教师法》、《教育法》等有关教育法律法规，进一步明确学校、教师、学生的权利和义务，把知法、懂法、守法、用法作为干部教师从教