英语学习单词记忆方式探讨

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1、英语学习单词记忆方式探讨摘要：英语词汇的记忆是英语学习的关键，学习者词汇量的掌握对其英语各方面能力有直接影响。由于我国是非英语国家，没有良好的英语语言环境，汉语的方块字和英语的拼音文字之间又毫无相关，因此很多学生在学完英文字母后因词汇记忆困难而对应于学习显得举步维艰。记忆英语单词是学好英语的最基本技能之一，如何利用有效的方式记忆英语单词就显得尤为重要。为此，从记忆的规律着手，围绕如何加深英语单词的记忆方式进行论述。中国2/vie　　关键词：英语学习；单词记忆；基本技能；语言　　中图分类号：G4　　文献标识码：A　　doi：10.19311

2、/j.ki.16723198.2017.05.073　　词汇是构成语言不可或缺的要素之一，在语言交际中，词汇是人们相互之间传递、交流信息的必备条件，而词汇量的大小则可一定程度地反应一个人语言水平的高低。依照我国现如今英语教育体系，英语语言的教育主要集中在中学阶段，而在大学阶段，词汇量的增加是学生进行英语学习的主要任务之一。现如今，大学英语四级考试大纲对词汇的要求为4200个，而一般有高等教育经历的美国人，其词汇量高达五万，相较之下，悬殊极大。因此，如何促使学生能够记忆更多的英语单词，是我们务须重视的问题，本文将从如下五个方面进行探讨。　　

3、1记忆的规律　　记忆和其他生理活动一样，都遵循着一定的规律。在记忆英语单词时，如能遵循一定的规律，便可以达到事半功倍的效果，将单词牢固记忆。记忆活动，存在较多规律，通过一定规律的记忆，有利于更好地将英语单词印在脑海中。首先，有明确的目标、强大的信念，则记忆的效果越好；其次，在记忆时，自信心与记忆单词的兴趣呈正比例关系发展，注意力越集中，记忆效果也越明显；第三，通过调动全身感觉，可以帮助记忆单词，记忆效果也更明显；第四，寻找单词的共同点和不同点，共同记忆，使单词更容易记住，记忆的时间也可相应增长；第五，积极思考，在理解的基础上记忆单词；第六

4、，在不断记忆的同时，要及时复习，达到的效果更为明显。　　2掌握和遵循大脑记忆规律　　2.1首因效应　　毋庸置疑，通常我们对最初所见的内容能够有更为深刻的印象，在心理上称之为首因效应，从这里可以启发我们记忆单词的方法。首先，在记忆单词时，不断变化背诵单词的位置，不需遵循书本的排版，可以任意位置作为背诵的起点，可以从中抽取中间或者后面的位置，避免出现只记得开始背诵单词的尴尬现象；其次，记忆单词时，学会合理安排休息时间，让大脑回忆已经背诵的内容，不因为疲劳过度影响后面记忆。　　2.2记忆曲线　　德国心理学家艾宾浩斯曾经通过实验发现记忆曲线，并总

5、结出一套记忆规律，发现记忆的速度是不断变化的，是一个先快后慢的过程，不断重复记忆，最后达到稳定的过程。在他之后，许多学者利用不同的材料，做过相似的实验，得到的趋势几乎相同。　　根据这一规律，记忆单词时，不断复习是增进记忆效果的重要方式。不同个体的记忆方式、能力固然存在区别，然而根据记忆规律，可觅求最符合自身情况的复习计划表，如背诵过的单词两个小时以后马上复习，第二天继续巩固前一天记忆的单词，第三天同样如此，不断复习，同时增加复习间隔时间，最终达到巩固记忆的目的。　　2.3深入加工　　对记忆对象的�想越多，在脑海中印象越牢固。从这里可以看出

6、，对记忆的内容了解越深刻，记忆越牢固。因此，在背诵单词时，根据自身已掌握的词汇，根据生词给予更多的关注，但是学习时往往忽视这一；其次，根据词汇做全面的学习，有利于对词汇的记忆。记忆生词时，除了对读音和拼写的记忆之外，还需要记忆生词的意义和深层含义，了解常见的搭配方法等。虽然这样的记忆方式，花费的时间更多，但记忆的效果更明显。　　3置之语境，深化记忆　　根据双重编码论，对记忆的分析汇总，从视觉上获得的知识，70%可以记忆完全；从听觉中获得的知识，60%可以记忆；而视觉、听觉相结合，记忆的内容可以达到86.3%。　　心理学上也认为，调动更多的

7、感官进行记忆，得到效果更好。由于一种感官的分析能力有限，只有调动全身的感官，通过建立更多的通道，以帮助记忆。因此在记忆时，需要做到心、眼、口、耳、手五方面全到。从汉字“聪”的拼写即可看出，我国古代劳动人民即已认识到，如要获得良好的学习效果，必须同时做到耳到、眼到、口到和心到。语言是一种交流工具，使用时听、说、读、写几方面都要同时进行，学习者不能先记忆所有的单词后再学习语法。笔者认为，学习时，尽可能在阅读时记忆单词，而不是对单词单独记忆，记忆单词更好的方法，在理解课文的同时达到记忆的目的。　　心理学试验证明，通过对知识的理解，更容易引发对单

8、词的联想，在大脑皮层留下的痕迹更深，记忆时间更为长久。将单词放置在语境中理解记忆，记忆更为牢固。因此，记忆单词，更推崇在语境中记忆，通过对语境的理解，更好地记忆单词。　　4广泛阅读，巩固记忆