新环境下的语文教学

《新环境下的语文教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、新环境下的语文教学摘要信息时代、经济全球化时代使语文教学面临严峻考验。生活方式的变化，各种“新兴”语言因素随之产生，导致审美观、价值观悄然变化。如何在新环境下搞好语文教学？笔者通过此文阐述见解，以供探讨。关键词语文教学传统文化人文关怀随着经济的发展，生产方式的改变和信息技术的不断成熟，人们的生活方式也在发生变化。从繁重的体力劳动中解脱出来后，休闲与娱乐逐渐融入人们的生活。传媒手段的发展，各种信息铺天盖地。打开电视机，多数是广告；走在大街上，总能听见形形色色的“Ｑ言Ｑ语”。比如：歌谜叫“粉丝”，男友叫“ＢＦ”，女友叫“ＧＦ”，相互爱慕说“５２０”，自我庆幸说

2、“耶”……这些言语，是不是反映在学生的日记、作文中，如果不关心一下最近的“流行指数”，还着实让这些新言新语所难倒。更有甚者，将时下流行的“星语”“大话”①一类语言应用到高考作文中。例如：2007北京地区高考作文题为：材料：对春夜喜雨的不同评论写作文，题目自拟，体裁不限。某考生作文片段如下：……打雷了下雨了收衣服了，唐僧哥哥这样说道，2007年北京的第一场雨就这样来了。悟空当时在和紫霞姐姐约会，正要到了那话上，突然下雨了，悟空拿出了自己的棒子，一下子向老天捅去。“悟空，叫你不要把你的棒子晃来晃去，乱插到人不好！就算没有插到人，插到天空中飞行的小鸟也是

3、不行的！真顽皮这孩子，再不听话我就要把紧觚咒儿念！”正在这个时候，八戒从天空上栽了下来，骂道：MD，玉帝那老家伙有在和王母娘娘吵架了！飞行轨迹一打滑害我老猪摔一跤。沙僧拿出了一张美女的照片，埋在土里，虔诚的说道：我在春天种下一个美女，到了秋天就会收获很多很多的美女。到时候，大师兄一个、二师兄一个，剩下的我要，师傅太抠门了，不给他。……这样写的结果不言而喻，自然是零分。是啊，高考是根指挥棒，怎能容得下如此“亵渎”？但仔细分析，该考生并非一无是处。至少，他具备丰富的想象力和较强的模仿力，这种文章放在网上，也许会赢得不少读者。如果在闲聊中谈起，也会博得听众

4、会心的一笑。只可惜该生把聪明用错了地方，不知道什么时候该严肃，什么时候可以轻松一下。回想起来，造成孩子说话办事分不清场合的根本原因是社会在变、人们的生活方式在变，价值观、世界观在变。面对林此种种的“新语”以及由此产生学生行为习惯、价值观的改变，教育者应当予与考虑。让受教育者继承传统，往往是教育者的愿望，而反叛和求奇却是受教育者的追求。当然，没有反叛和求奇也就没有创新，而创新又是一个民族进步的灵魂②。教育者肩负着振兴民族希望的重担，面对学生的求奇与反叛不应该听之任之，而应该给与正面引导。语文教师是文化的承传者在新环境下如何开展语文教师呢？首先要正确分

5、析新环境，探究行之有效的教学方法。这里的所谓新环境有两层含义：一是指新形势下的社会环境，二是指新课程标准、新教材以及新的教法。新的社会环境要求人们不断学习。在知识大爆炸的当今社会，学习是永恒的主题。学好语文又是学习其他学科的基础。这是由语文学科的工具性决定的。新的社会环境下，有新的生活方式，新的语言因素也在不断产生。恩格斯说：“语言是从劳动中并和劳动一起产生出来的”。随着人们劳动方式、劳动关系的改变，语言也在发展变化。随着传媒技术的发展和通讯工具的普及，新的语言因素逐渐融入人们的生活中，被人们所接受和认同。其中一部分词汇有可能成为较为固定的语言因素而在相当

6、长一段时间保存下来。与此同时，一些语言因素在悄然消失。汉语具有很强的构词能力，在吸收外来词、方言词和构造新词方面优于其他语种。少年儿童具有很强的模仿能力，对新的语言因素存在好奇心，因而自觉不自觉地在谈话、日记、作文中应用新兴词汇，不足为奇。然而，新兴的词汇，毕竟鱼龙混杂，对缺乏辨别能力的少年儿童来说，正确引导是关键。作为语文教师，将这些新兴词汇一网打尽是不可能也做不到的。只有不断研究它，才能懂它、辨别它。从教学环境看，新课程标准、新教材要求语文教师采取新教法，课堂不再是“一言堂”，民主、和谐的课堂气氛，融洽的师生关系，探究式、交谈式、开放式、模拟场景等学习

7、方式渐渐成为主流。面对这些新要求，语文教师在课堂上不再是板着面孔满口之乎者也的教书先生，而是学生的朋友、伙伴、同学。师生距离拉近以后，交谈的时间多了起来。有同行认为：这几年教书，其实就是陪学生玩。不错，武汉市三中初中语文教师王泆朗可以说是一个榜样。她长发披肩、穿着旗袍、特高跟鞋走进课堂，打着响指与学生打招呼。从形象上，学生接受了她，并且喜欢他、想念她。一个学生在日记中写道：“我要把您的背影切碎、晒干，等到老的时候下酒……”因为亲其师，所以信其道。王泆朗的学生在学习时非常听她的安排，考试时成绩更是喜人。可以说他的教学成果，既是高质量地实施素质教育的典范，又满足

8、了家长、社会对应试教育效果的依恋。与之相反，部分学校