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时间:2018-11-29
《城管局践行荣辱观文明执法心得体会(精选多篇)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、城管局践行荣辱观文明执法心得体会(精选多篇)第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇:城管局饯行荣辱观文明执法心得体会第二篇:城管局践行八荣八耻文明执法发言稿第三篇:学习《践行社会主义荣辱观》心得体会第四篇:文明执法的心得体会第五篇:文明执法心得体会更多相关范文正文第一篇:城管局饯行荣辱观文明执法心得体会文章标题:城管局饯行荣辱观文明执法心得体会社会主义荣辱观强调了人民利益高于一切,把服务人民为荣、背离人民为耻作为主要内容。为此,笔者认为这是给执法工作指明了正确的方向。作为一线的行政执法人员必须坚持这种服务理念,要以“权为民所用
2、,情为民所系,利为民所谋”作为执法根本,努力体现在文明执法中。**中队队员在对社会主义荣辱观的学习与讨论中,结合平时的执法工作经验,认为文明执法是践行社会主义荣辱观的关键所在。至于如何做到文明执法,我认为:一、坚持以人为本,实施人性化执法。每一名执法人员都必须把自已的一言一行、一举一动与广大群众的利益相联系,与市情、民愿相结合,在态度上热情温和,在语言上规范准确,在行动上合法得当,不能在执法中有违法和粗暴野蛮行为,切实做到文明管理、热情服务、以理服人、以情感人,实现在文明中执法、在执法中文明的目的。二、端正服务思想。队员要始终怀有对国家
3、法律的忠诚信仰、对人民群众的深厚感情、对城管事业的执著追求,本着执法无情、操作有情的宗旨,把城市管理文章做深、做细,处处为老百姓着想,时时为老百姓负责,逐步由对立关系变成合作关系,由执法对象经济利益的伤害者变成执法对象合法利益的维护者。三、规范服务程序。在查处违法、违章行为时,多运用宣传、教育的方式,做到文明用语在先、亮明身份在先、指明违法事实在先、权利告知在先,在工作上充满真情,在环节上规范清晰,使违法者心悦诚服,减少城市管理行政执法工作的阻力,透射出党和政府对广大人民群众的关心和爱护。《城管局饯行荣辱观文明执法心得体会》于,欢迎阅读
4、城管局饯行荣辱观文明执法心得体会。第二篇:城管局践行八荣八耻文明执法发言稿社会主义荣辱观强调了人民利益高于一切,把服务人民为荣、背离人民为耻作为主要内容。为此,笔者认为这是给执法工作指明了正确的方向。作为一线的行政执法人员必须坚持这种服务理念,要以“权为民所用,情为民所系,利为民所谋”作为执法根本,努力体现在文明执法中。**中队队员在对社会主义荣辱观的学习与讨论中,结合平时的执法工作经验,认为文明执法是践行社会主义荣辱观的关键所在。至于如何做到文明执法,我认为:一、坚持以人为本,实施人性化执法。每一名执法人员都必须把自已的一言一行、一举
5、一动与广大群众的利益相联系,与市情、民愿相结合,在态度上热情温和,在语言上规范准确,在行动上合法得当,不能在执法中有违法和粗暴野蛮行为,切实做到文明管理、热情服务、以理服人、以情感人,实现在文明中执法、在执法中文明的目的。二、端正服务思想。队员要始终怀有对国家法律的忠诚信仰、对人民群众的深厚感情、对城管事业的执著追求,本着执法无情、操作有情的宗旨,把城市管理文章做深、做细,处处为老百姓着想,时时为老百姓负责,逐步由对立关系变成合作关系,由执法对象经济利益的伤害者变成执法对象合法利益的维护者。三、规范服务程序。在查处违法、违章行为时,原创
6、文秘材料,尽在文秘知音网。多运用宣传、教育的方式,做到文明用语在先、亮明身份在先、指明违法事实在先、权利告知在先,在工作上充满真情,在环节上规范清晰,使违法者心悦诚服,减少城市管理行政执法工作的阻力,透射出党和政府对广大人民群众的关心和爱护。第三篇:学习《践行社会主义荣辱观》心得体会学习《践行社会主义荣辱观》心得体会总书记提出的社会主义荣辱观,涵盖了爱国主义、社会主义,以及中华民族文化的行为规范和道德要求,这对于引导青少年明辨是非,培养良好的社会风范,具有重大意义。“八荣八耻”荣辱观给我们教育工指明了方向,我们要让中华民族的传统美德和社
7、会主义的道德规范在所有孩子的头脑中扎下根。细细品味,认真思考,总书记提出的这八荣八耻,从培养孩子们爱国主义到团结友爱,从树立孩子们遵守法纪到崇尚道德,从激发孩子们热爱科学到勤劳诚信,既有对光荣传统的发扬与继承,也有对现代文明的创造和发展。荣辱观包容了教育教学培养社会主义接班人的全部内涵。每个字,每个词,每句话,都含义深刻、充满期待、深怀希望,更是对我们这些一线教师的教导和要求。“学高为师,身正是范”。教师一定要牢记家陶行之先生“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人”的事业嘱托,在“传道授业解惑”之余,更重要的是要向学生传授做人的道理,
8、以自己的言行引导学生“立德”,把他们塑造成一个个品德高尚的人。以往的道德教化实践表明,道德者的空洞说教与自身行为的巨大反差,会使道德教化的效果大大下降,甚至产生反作用。对学生一生道德选择影响最大的,并不是什
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