基于几何图形相似仿真系统的设计与实现

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1、分类号密级注1UDC学位论文基于几何图形相似仿真系统的设计与实现（题名和副题名）祝晓晖（作者姓名）指导教师姓名张顺生副研究员电子科技大学成都何勇教授级高工四川省国土资源厅信息中心成都（职务、职称、学位、单位名称及地址）申请专业学位级别硕士专业学位类别工程硕士工程领域名称软件工程提交论文日期2012.3论文答辩日期2012.5学位授予单位和日期电子科技大学答辩委员会主席评阅人2012年月日注1：注明《国际十进分类法UDC》的类号万方数据独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注

2、和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得电子科技大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。作者签名：日期：年月日论文使用授权本学位论文作者完全了解电子科技大学有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权电子科技大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后应遵守此规定）作者

3、签名：导师签名：日期：年月日万方数据摘要摘要相似作为自然界中最普遍的现象之一，广泛存在于各种形态之中，具有深刻的科学意义和广泛的应用前景。其中几何图形相似作为相似性中重要的组成部分之一，主要承担了几何图形的相似程度的分析工作，并对相似性作出了具体的数值度量，将相似的概念从主观认识引入到客观科学的计算之中，意义重大。目前，几何相似度量在各科学领域被广泛研究，并相继出现了大量相似度量的应用，逐步形成相似理论体系。为解决相似程度大小的认识和度量问题，通过理论研究和系统实现对相似评估进行了实验分析，主要工作如下：1．通过研究传统相似理论内容、理论依据、理

4、论的形成过程，寻找相似评估的理论方法、相似评估的数据来源和实验结果的处理方式。针对模糊相似不确定因素多的特点，拟采用提取几何图形的全部特征的方法，进行全面分析和综合统计、研究相似关系和相似评估算法。2．依据相似评估的理论和算法，研究几何图形相似实验系统实现的理论基础以及图形特征提取，建立图形数据的各项指标，确立图形分割表示的理论基础，分析了位图图像与矢量图形的数据结构以及位图与矢量图形的转化的方法和转化原因，提出位图与矢量图型之间的无损互换的设想。3．通过研究当前的模型检索系统，根据指标和需求分析，确定相似仿真实验系统的总体结构。根据对数据库，混

5、合编程方法和图形显示的分析，结合实际进行调整，拟定几何仿真系统实现的总体方案。4．给出系统的详细结构图，详细讲述系统实现过程，通过组件调用、多语言混合编程、动态链接库等方式对相似评估为核心的几何相似仿真实验系统进行实现，系统主要具有图形数据的采集和几何图形相似评估的分析功能。5．分析研究精度，保证实验准确，设计了渐变图形相似评估实验，测试点、线、面的相似评估方法，并进行综合比较，找出影响图形渐变的关键因素。分析相似实验结果，提出相似综合度量的方法。关键词：相似评估，相似匹配，图形相似，几何相似I万方数据ABSTRACTABSTRACTSimila

6、rity,asoneofthemostcommonphenomenoninnature,iswidelypresentinvariousforms,whichhaveprofoundscientificimportanceandbroadapplicationprospects.Geometricsimilarity,asoneofmostimportantpartofsimilarity,mainlyresponsibleforthegeometricsimilarityanalysis,andtakegeometricsimilarityto

7、specificnumericalmeasure,aswellasmakethesimilarconceptfromthesubjectiveunderstandingintroducedintothecalculationofobjectivescientific,whichhasgreatsignificancetotheoryofsimilarity.Byfar,thegeometricsimilaritymeasuringhavebeenextensivelystudiedinvariousfieldsofscience,andhaveg

8、reatdealofsimilaritymeasuresfortheapplication,whichisgraduallyformed