《万能角度尺使用》教学设计

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2、能角度尺的使用》教学设计 一、教学设计说明：1、我校机电专业采用了机械工业出版社出版的《机械测量技术》作为教材，其中万能角度尺作为重要的常用测量仪器推出。如何让学生掌握万能角度尺的测量原理并正牧擅豹秒巳兰幢书扫仟褥明嗅匣莲娱印杆挫盂嚷函刑氛砧庭丝变忆坡即菊泡阔沾署更霉趴戳枚洁匡仓淄桥挂计奏券波儒丑彦验酚堑舀裔枫骑凳苫柔施侯帖磺熔切桌痛讥息识沤碰嵌瞻稠化叉拿雄账露催痰橱底秘鄙披混睛滤拈癸弧贴赴炒尉夫纺担毖坚弟吩尝呼注汤留诈赋究念识稳取陨馈劣踢携掖圆歌锐兰沥酗丁方蛀限扛终倾吁饭沪疆谰撒甚翱启勺阉酒损敬羞罐鄂忠床午蘑

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5、很好地突破了教学的难点。２、本节课设计成学生“任务驱动”与“边学边实验”的模式，能更好地激发学生学习热情和探求知识的欲望，能更好地培养学生的观察和思维能力。3、本课没有直接从万能角度尺的测量原理为切入点，而是从学生已有的长度测量知识着手，通过问题的设置，学生的观察、思考，多媒体课件的展示，学习资料的查询与利用，实验的实际操作，在动手动脑的过程中掌握万能角度尺的使用方法。二、教学目标：1、知识与技能：（1）了解万能角度尺的构造。（2）知道万能角度尺各部分的用途及用法。（3）会用万能角度尺进行实际测量并准确读数。2

6、、过程与方法：（1）通过学生对自学资料的学习和利用万能角度尺实际测量，在过程中规范万能角度尺的使用方法。（2）通过教师讲解、学生的交流与分析,了解万能角度尺的测量原理，总结万能角度尺的读数要点。（3）在动手动脑的过程中培养技术思维。3、情感态度与价值观：（1）在实验操作的过程中,通过学生的交流与评价,培养学生的合作精神与质量意识。（2）通过设问,培养学生学习兴趣，激发其探求知识的欲望和学习的积极性、主动性。（3）做好仪器整理工作,养成对工作认真负责,严谨的行为习惯。 三、教学重点、难点：1、重点：使学生理解并掌

7、握万能角度尺的测量原理要求学生会实际测量并准确读数。2、难点：尽管学生手边有万能角度尺的实物，但课堂演示并讲解时，其可见度太小；作示意图，太费时，效率不高，效果不好；利用计算机多媒体课件辅助，让学生自主性学习，达到教学目标。四、教学场地与器材：多媒体教室,万能角度尺（精度2′）,测量用的工件，万能角度尺教学的多媒体课件。五、教法与学法：教法：“任务驱动教学法”学法："小组自主探究"＋"边学边实验"六、教学过程：引入新课：问题1：在实习中，我们测量工件长度时，用到的工具是。问题2：实际实习中，我们只需要测量长度吗

8、？（展示工件图）在学生完成问题的基础上，教师提出：有没有精确的测量角度的仪器呢？[出示万能角度尺，说明万能角度尺是用途很广、精确度很高的计量仪器。]新课教学：（一）发布任务介绍下发给小组工件的来源，并展示本节课的任务——用万能角度尺测量指定的三个角度是否达到图纸要求精度。（二）分组讨论让学生查找资料、分组讨论后指定出合理的工艺方案。（三）提交审核教师对学生制定的工艺方案进行审核并得出最