[精品]电工电子技术基础-教学教案

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1、·周次授课章节及内容摘要授课学时教学方式课外作业及考核执行情况1绪论安全用电常识2讲授思考：1、冬季穿脱毛衣时，静电有上千v的电压，为什么没有出现电死人的情况？215、16级德育体验周，17级军训23触电急救2电教练习急救措施4第一章电路的结构和常用基本物理量（电压、电流）2电教课后习题一、二5国庆、中秋放假26电路的相关物理量（电位、电动势、电能 ）2讲授课后习题三1、2、3、47电阻串、并联电路的结构与作用2讲授练习册1.3、1.48秋季田径运动会29电路相关名词及基尔霍夫电压、电流定律2讲

2、授练习册1.5一、填空题10第二章磁场及电磁感应2电教练习册2.1、2.211半期复习与测试2测试半期测试题12第三章电容、电感的概念、参数标注及应用2电教课后习题一、二、13第四章单相正弦交流电路的概念、相关物理量2电教练习册4.114正弦交流电的表示法2讲授课后习题一、二、15纯电感、纯电容电路的结构及功率2电教课后习题三、四16纯电阻电路的结构及功率、电路的功率因数2讲授练习册4.24.517第五章三相交流电源的产生与应用2讲授课后题一、二、三18三相负载的连接2电教练习册5.1一、19三

3、相电功率2讲授练习册5.1二、三5.2一、二、三20期末复习2讲授复习试题课题第一章审核签字·第一节授课时数2课时授课时间第1周第1~2课时教学目标知识与技能1、了解电路的组成。2、掌握电路中每部分的作用。过程与方法讲授法与图示法相结合，便于学生回忆巩固。情感态度与价值观结合生活中常见的电器设备来进行讲解。学情分析新学期开学，学生身心状态还未收回，切寒假后，此前所学知识部分已经遗忘或模糊，需要通过复习收心和巩固知识，为新课内容做准备。教学重点1、电路结构2、各部分的作用教学难点1、讲电路图形符号

4、和实物结合，识读简单电路图。教学主要内容电路结构与各部分的作用教学方法及手段讲授法图示法板书设计板书设计一、电路的组成与各部分的作用1、组成：电路主要由三部分组成。电源中间环节中间环节2、各部分的作用（1）电源将化学能或机械能等非电能转换为电能（2）负载将电能转换成其它形式的能量·（3）中间环节用于连接电源和负载。起传输和分配电能或对电信号进行传递和处理的作用教学环节时间分配教学过程设计（含师生活动）设计意图·组织教学新课内容清点人数，核实请假人数提问：试想如果没有电，生活将会怎样？导入新课：电

5、工学是非电专业的技术基础课，通过本课程的学习，使学生具备电工技术与电子技术的基础知识，为升学以及后续课程打下一定的基础。1、电工学课程研究的对象————“电”2、电能的优越性（1）便于转换（2）便于输送（3）便于控制第1章直流电路电路：电流流通的路径。直流电路：由直流电源供电的电路。§1.1电路及主要基本物理量一、电路的组成及作用电路就是电流通过的闭合路径，它是由各种电气器件按一定方式用导线连接组成的总体。电路的结构形式和所能完成的任务是多种多样的，从日常生活中使用的用电设备到工、农业生产中用到

6、的各种生产机械的电器控制部分及计算机、各种测试仪表等，从广义说，都是电路。最简单的电路如图所示的手电筒电路。·教学环节时间分配教学过程设计（含师生活动）设计意图1、组成：电路主要由三部分组成。（1）电源是供应电能的设备。在发电厂内将化学能或机械能等非电能转换为电能，如电池、蓄电池、发电机等。（2）负载是使用电能的设备，又称用电器。作用是将电能转换成其它形式的能量，如电灯、电炉、扬声器、电动机等。（3）中间环节用于连接电源和负载。起传输和分配电能或对电信号进行传递和处理的作用，如变压器、输电线等。

7、2、电路模型和电路图实际电路元件电磁性质较为复杂。为便于对实际电路进行分析，需用能够代表其主要电磁特性的理想电路元件或它们的组合来表示。理想电路元件就是指只反映某一个物理过程的电路元件,包括电阻、电感、电容、电源等。用理想电路元件所组成的电路即为电路模型，手电筒电路的电路模型如图所示。3、作用（1）进行电能的传输和转换，如照明电路、动力电路等。典型电路是电力系统。·教学环节时间分配教学过程设计（含师生活动）设计意图（2）实现信息的传输和处理，如测量电路、扩音机电路、计算机电路等。典型电路是扩音机

8、。（3）识读表1.1中的电子元器件，包括元件名称，文字符号图形符号。小结:本节内容主要是了解电路的组成和各部分的作用，便于我们后面的学习。布置作业：预习电路的主要参数电流教学后记学生刚刚回校，状态不佳，不要急着往前讲授新课内容，先把此前已学的内容复习巩固。循序渐进的增加难度。·教案二课题绪论安全用电审核签字授课时数2课时授课时间第3周第1~2课时教学目标知识与技能1、记住安全电压的数值。2、知道触电的原因和触电的几种形式。3、知道安全用电和触电急救的常识。过程与方法讲授法与图示法相结合，便于学生