谈中考物理复习论文

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1、谈中考物理复习论文做好课堂教学，其实是在探求一种较为稳定的、有特色的、易操作的、高效的课堂模式。对于追求课堂教学的有效性而言，一般没有异议；但对于构建课堂模式的必要性，却有着许多不同的看法，有人认为模式做好课堂教学，其实是在探求一种较为稳定的、有特色的、易操作的、高效的课堂模式。对于追求课堂教学的有效性而言，一般没有异议；但对于构建课堂模式的必要性，却有着许多不同的看法，有人认为模式也是一种特色，构建一种较稳定的有效教学模式，更便于操作，这本身就是有效教学的一种体现；但也有人担心这样是否与创新相悖，扼杀课堂的灵性和特色，还有人觉得这

2、只是一种形式主义而已，甚至有人怀疑这是在作秀。根据自己的教学体会，我想从以下四方面论述：一、言传身教，用实际行动感染学生在课堂上，教师最好不要摆出一副严肃的神情，而是要大气、博爱、有朝气、要用实际行动来感染学生，教师要不断改变自己的教学状态，来激发学生的学习兴趣。在仪容仪表、语速、音量、音质、节奏、方法、内容等方面尽量做到最好。事实上，一个很阳光、有魅力的教师，一个很热爱自己工作的教师，一个很幸福的教师，一个很热爱生活的教师，学生首先会被你的人格魅力所感染，进而喜欢你讲的课。如此一来，你已经成功了一半。二、准确定位，用信任的力量提升

3、学生的学习能力定位，是确定某一事物在一定环境中的位置，如人物在组织中的定位、物品在某一地理位置的定位等。在课堂教学中，我们也需要做这样的定位。教师应该给予学生充分的信任，而不要单纯用成绩去对待学生。其实，从一定程度来讲，学生成绩的好坏要决定教师对他的评价。要鼓励成绩差的学生，要相信他们有能力。我教的一位学生，也是我的课代表，就因为我发现他爱回答问题选他，其实，他的入学成绩很低。这样，他觉得自己被重视，得到教师信任，所以他在化学课上有了兴趣，特别爱学，每次考试成绩很好。但别的学科成绩很差，原因就是其他教师话音刚落爱插话，教师就认为他故

4、意捣乱，不认真听讲，结果最后他更不想听了。所以教学中对学生的准确定位是非常关键的。三、增强互动，让学生在自主合作中探究学习新课程强调教学相长，积极互动的教学氛围。这就要求教师为学生创设自主、合作、探究的空间，让学生无拘无束地思考、合作、交流，发展思维，活跃心智。怎样让学生在自主、合作中探究呢？自主，就是主体主动进行学习，在课堂上让学生自主选择学习方法，自主选择学习内容，让学生个性化学习。现代社会中，学会与他人合作，与他人共同生活是非常重要的。只有掌握了合作与交流的技巧，才能为学生的终生学习发展服务，适应未来社会的需要。首先，在教学中

5、可以选择学生感兴趣又有争议的部分去引导他们进行合作探究。在相互补充、合作交流中，问题迎刃而解。其次，让学生选取最具特色的方式合作展示。通过这些别具特色的合作展示，学生的创新意识和实践能力得到锻炼，活跃了课堂，发展了自我。怎样在这40分钟里有效地组织好课堂教学，充分调动学生学习的积极主动性，使其情绪高涨、思维活跃、记忆深刻，真正使40分钟的能与量得以充分体现，收到良好的教学效果，这是我们每位教师始终在努力探索的问题。四、做好设计，增强课堂的吸引力1.明确课堂所要实现的目标对于课堂所需实现的目标，我们要心中有数，以增强教学的针对性；同时

6、要降低教学的重心。既要避免教师自己因未完成课堂教学目标而产生失落和烦躁的心理，又要避免丧失学生的学习积极性。2.教学设计符合学生实际教师在课前的教学设计非常重要，这直接影响教学的有效性。显然，如果你的教学设计中所创设的环境不能吸引学生，或学生不感兴趣，那一定会降低课堂教学的有效性。除此之外，设计的各个环节的流畅性也很重要，要符合学生的思考、探索、求知过程，逐层诱导深入，理解巩固，深入浅出。在整个教学过程中，学生是出发点，实现教学目标是终点。这个实现的过程如何进行，是由学生现有知识和兴趣以及教师的实施水平综合决定的，这便需要除了教师提

7、高自身的教学水平之外，对学生还应有比较充分和全面的了解。只有这样，教师才能设计出吸引学生的课堂。3.“讲授”的有效性符合学科特点、科学严谨的讲述能培养学生的学科素养。在讲述过程中，做到思路清晰、语言简练、生动形象、充满激情。恰到好处、画龙点睛的“讲授”总是能够吸引学生，能使学生借助生动形象的语言有效地记住、理解某些似乎难以理解的知识点。4.注重提问、讨论及课堂活动有效性有效地“提问”和“激发”学生讨论、思考，能使教师与学生、学生与学生保持某种对话式的、互动式的、学生自主的学习状态。这种状态的维持取决于教师的“提问”是否有效。讨论及课

8、堂活动的组织更要注意有效性，克服随意性。总之，当今社会所需要的是勇于探究、独立思考的人才。传统的教学模式已经不再适应社会发展的需要，探究式的教学模式与传统的教学模式相比，学生不再是一味听讲，而是在足够的时间和空间范围内，通过自己思考，