打破沉闷的看听学操练看设计新思路

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1、打破沉闷的《看听学》操练《看》设计新思路《看听学》设计新思路设计有意义的任务延伸话题到课堂以外将“价值”血液注入话题乏味课程大征集：要的就是乏味，怕的就是你尝不出乏的味道。抓紧机会，倒出苦水：看一：看二：看三：枯燥排行榜榜上有名篇：《看听学》二册上，第40课、42课短语替换操练：have(a)…haveabreakfast/lunch/tea/dinner/ameal/agame/abath/ahaircut/alesson/aparty/aholiday/agoodtime/adrinkofmilk/a

2、rideonherbicycle/atalktogether/asleepinhispram…你的操练方法：造句、翻译、接龙……常规操练手法分析优势：直截了当，巩固语言知识，检查知识的掌握情况，针对性强。Q：经得起反复使用吗？除了那几个像托一个的活跃份子，还有谁肯长时间与你打配合？一个不同的想法，试试看？将操练短语设计成一个写信的任务：alettertomakeyourwishesreal话题引入：你对你的日常生活满意吗？是否还有很多你想做却不能做的事呢？现在有一人可能帮助完成你的想法。写一封信给他，用h

3、avea…短语畅想一下所有你想做的事情，一定要是真心话，只要有足够的理由，他一定会帮助你实现。可用中文做补充说明。Teacher’sletterDear…:Mydailylifeis_____and_______.HereisthethingsIwanttodo.Canyouhelpme?sincerelyYourslucyIwanttothingsreasonsHaveasleepinmypramIt’sthemostcomfortableplacetosleep.婴儿在摇篮里睡的觉是最无忧的，我很长时

4、间没这样睡过了。Haveatalkwiththeheadmasterofmypupils.Mypupils’homeworkisalwaystoomuch.为什么我的学生的作业总是那么多呢？HavealessoninpsychologyI’mveryinterestedinit.我对心理学很感兴趣，但一直没有机会学。分析：买信封，增加Ss真实感用T新颖的愿望启发Ss的创意用中文做解释，不挫伤Ss表达的欲望宣布寄信给父母，将课堂活动直接变成现实生活。任务型“精神”意义至上，使用至上把握住精神，吸引学生热情

5、参与通过使用，加深对语言项目的记忆超出课本范围，扩展语言知识这就是效果第一讲设计有意义的任务针对乏味教学素材的第一个突破口：运用任务型教学，设计有意义的任务任务型教学的基本概念：任务型教学是教师根据学习内容设计各种交际任务，让学生通过完成这些任务进行学习，体验用英语学习、学会用英语做事的过程。以任务为中心的语言教学是强调“做中学”（leaningbydoing）的一种语言教学方式，即把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的教学方式。任务型学习活动强调的是学习语言中“意义至上、使用至上”的原则，这就要求L

6、earners为完成一个任务而在活动中以交流为目的(“withsomekindofcommunicationpurpose”)真实的使用语言“processthetextformeaninginordertoachievethegoalsofthetask”(JaneWillis)“做中学”（leamingbydoing）或“用语言做事”（doingthingswithlanguage）是任务型教学的核心。需要关注的任务型教学的几点特征：通过完成一系列交际性的任务来学习语言。强调学习活动的真实性，且涉及真

7、正的意义交流。学习活动以表达意义为主，而不以操练语言形式为主。鼓励学生创造性地使用语言，自由使用任何语言技能和语言知识，把注意力集中在意义的表达上，无需规定特定的语言项目和语言准确性。任务型教学强调真实交际语言学习要强调真实交际。所谓交际的真实性，就是指学生完成的交际活动具有真实的交际需求、真实的交际语境、真实的交际对象。以“真实交际”为切入点，设计有意义的任务讨论设计《看听学》二册下，第116课句型：there’llbe…,it’lllastfor…词组：afire/agame/aparty/ashow

8、er/awar/trafficjam/aconcert/aholiday/afootballmatch/apuppet-show/aflower-show/motor-show/alesson/arace/afight参考设计：引入:TOPTENcitiesinChina:1Beijing2shanghai2honking4Taipei5guangzhou6changing7gaoxiong8naming9tianjing10