文化意识在英语教学中的重要性论文

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1、文化意识在英语教学中的重要性论文摘要英语是一门重要的国际性语言，要学好这门语言就要掌握它所蕴含的文化背景知识，学习语言而不了解与其密切相关的社会文化背景，便不能真正地掌握和运用它。本文通过分析对比中英文化在词语、话语和思维摘要英语是一门重要的国际性语言，要学好这门语言就要掌握它所蕴含的文化背景知识，学习语言而不了解与其密切相关的社会文化背景，便不能真正地掌握和运用它。本文通过分析对比中英文化在词语、话语和思维方面的差异性，提出如何把英语文化的差异教学贯穿到英语教学当中，以帮助学生体会到学习英语的乐趣，从而真正掌握英语这门语言工具。语言是文化的载体，是文化的一部分

2、，没有语言，便没有文化。正因为语言和文化有着这样一种特殊紧密的关系，我国语言学家罗常培说过：“语言文字是一个民族的文化结晶。这个民族的过去的文化靠着它来流传，未来的文化仗着它来推进。”因而人们就把语言称作是反映民族文化的一面镜子。关键词语言文化文化意识教育教学一、语言文化的差异性不同地区、不同民族，所处时代的发展是各不相同的，这就构成了不同民族文化的差异性。由于文化背景和思维模式的差异，同一概念和物体在人们头脑中所反映出的意思有同有异，各种语言的原型表达方式也就千差万别，这一点在英语教学中同样要引起重视。举一个常见例子：我们中国人对英语词中有关狗的词语会感到大惑

3、不解：如gaydog（快乐的人）、luckydog（幸运儿）、这些都是褒义用法。而在汉语中则出现一连串贬义的词组：“走狗”、“狼心狗肺”、“狐群狗党”、“狗仗人势”、“狗嘴里吐不出象牙”等等。语言反映文化，汉民族的文化与英美文化在这方面有多大的差距呀！又比如：爱斯基摩人长年生活在冰天雪地中，对雪有强烈的感知，所以他们对雪的称呼有一百多种，形成其独特的雪文化。阿拉伯人称呼骆驼的词据说也有一二百种。这一切都说明了语言和文化的关系。二、语言教学与文化教学众所周知，学习外语的目的是：更好地与国际交流及沟通。九年义务教育初中英语教学的目的定为：培养学生运用英语进行交际的初

4、步能力。但长期以来，我们的外语教学以传授知识为重点，对听、说能力注意不够，面对词、句在具体语境中如何实际运用更未引起重视。如：我们中学生从一年级就学会Hoas这一词时，教师还应向学生更进一步地介绍与它相关的文化知识。西方人信仰上帝，以上帝的儿子JesusChrist的诞辰日作为新纪元的开始，圣诞节就是为了庆贺他的诞生而设立的，教师并由此进一步介绍与此相关的更多的概念，如BC(BeforeChrist公元前)、theBible(圣经)、gotochurch（做礼拜）、ChristmasEve（圣诞前夜）、SantaClaus（圣诞老人）、ChristmasCaro

5、l（圣诞颂歌）及Easter（复活节，纪念耶稣的复活）等等，还可把SilentNight（平安夜）这首歌放给学生听，让他们感受一下西方盛大宗教节日的气氛。这种将西方文化自然导入教学内容中的方法，能够激起学生的学习兴趣，提高复习效果。3、利用多媒体教学手段让学生体会异国文化氛围。充分利用一切直观教学手段，创造出让学生全身心感受外国文化的环境氛围。教师可根据所教课文的内容，准备一些涉及相关文化的影片、录像、图片等，让学生通过观看这些生活中的真实片段，如购物、问候、旅游等，产生一种身临其境的感觉，更加增进了对英语国家各方面文化习俗的了解。4、重视课外培养。学习和掌握外

6、语文化仅仅靠有限时间的课堂教学远远是不够的，教师还必须引导学生充分利用课外时间来充实自己。⑴正确引导学生在课外去阅读一些英文报刊杂志和各个历史时期英美文学的代表作，这有利于学生更加深刻理解高考中原汁原味的英语文章。⑵鼓励学生在课外多看一些英美原版电影和录像片，学生可以了解和学到许多非言语交际的方法和手段。⑶进行一些有关文化背景知识方面的专题讲座。如可邀请一些中外专家和学者或曾经留学、访问过英语国家的人士作这方面的专题报告，使学生从中更多地了解英语文化，培养对其的敏感性。⑷鼓励学生多与英美人士交流。总之，忽视了交际文化，就会影响教学质量，影响学生语言运用能力。所以

7、，从基础阶段开始就应重视培养学生对文化差异的敏感性，在课堂教学中给交际文化教学以一席之地。