从哲学省思当前教育问题

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1、從哲學省思當前教育問題中原大學教育研究所黃坤錦教授一、緒言：哲學與教育的關係(一)哲學家與教育家(二)哲學是教育的普通原理教育是哲學的實驗室哲學教育問題與教育研究立足點、出發點教育問題與教育研究哲學檢核站、督導站二、哲學--愛智--智慧--知與行PhilosophyWisdom資訊知識智慧InformationKnowledgeWisdom蘇格拉底：知與行三、從本體論省思教育Ontology柏拉圖：觀念--內省、思辨--精神功能(Function)形式(form)材料(Material)亞里斯多德：現象--外觀、實驗--物質教育目的、

2、教育本質四、從宇宙論省思教育Cosmology創造論--不變--傳遞維護--發現ABC進化論--變化--更新開創--發明ABC學校制度、學校功能OntologyCosmologyMetaphysics五、從認識論省思教育Epistemology理性主義--演繹--啟發潛能--心能訓練先天的理念經驗主義--歸納--充實經驗--提供機會後天的經驗課程、科目、教法陸象山　心學中得心源明心見性Understandmindtogetnature演譯，內省思辨朱熹　格致外師造化格物致知Studyeverythingtogettruth歸納，外觀實驗知識

3、論六、從知識論省思教育共同必修--少而精--背誦記憶心同理同共相面自由任選--多而雜--嘗試組合各別興趣殊相面課程、科目、教法七、從倫理學省思教育Ethics康德道德義務--絕對--動機行為的理性杜威功利實用--相對--結果行為的後果訓育輔導結語反智主義(Anti--Intellectualism)存在主義(Existentialism)建構主義(Constructivism)哲學：探究宇宙之萬事萬物，(形上學)原理制度尋求系統而條理之解釋，(知識論)教材教法以作為立身處世之準則。(倫理學)訓育輔導哲學家：智者　先知　聖賢皇帝　　狗哲

4、學的方法：望遠鏡(目標)顯微鏡(著手)透視鏡(態度)有色鏡(先入為主)西洋鏡(崇洋自卑)哈哈鏡(虛浮欺人)拉斐爾的名畫「雅典學苑」理性與經驗的交流，人文與科技的整合海納百川不捐細流嶽出萬山在攬巨峰