如何在中学体育教学中渗透体育精神

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1、如何在中学体育教学中渗透体育精神如何在中学体育教学中渗透体育精神中学体育教学是培养全面发展人才的重要组成部分,体育教师则是通过体育教学去实现培养全面发展人才的艰苦使命的。做为体育教教育者对学生进行体育精神的渗论文联盟.L.透更加重要,中学生正处于长身体、长知识和形成世界观的关键时期,在这一时期中,他们的心理特征表现更加明显,如运动,好表现自己等等,体育课的特点是在不断活动中进行,这就为我们提供良好的时机，因此,利用体育课所提供的有利条件,自觉地将体育精神寓于体育教学的动静之中,让学生在参加体育活动的过程中,增强体质,陶冶情操,提高品德素养。　　一、体育精神的

2、涵义　　体育精神作为一种具有能动作用的意识，是体育行为的动力源泉，是一种心理资源。作为一种规范力量，它又具体表现为体育面貌、体育风范、体育心态、体育期望体育作为人类的一种社会活动，是在人们的社会生产和生活中产生和演变的，它与社会的政治、经济、科学、文化、教育、军事等密切相关，它以人的全面发展为研究对象，通过身体锻炼增强人的体质，通过体育的社会实践促进社会发展和文明进步。　　二、体育精神的作用　　2.1体育是建国之道。体育运动决定了人类的健康发展，关系到国家的盛衰强弱。一方面，国家的强盛，首先体现为国民的强健，在此基础上才有经济的强大、社会的和谐、科技的进步和

3、综合国力的提升。人之所以能创造奇迹，前提就是拥有健康的身体。而体育，就是身体健康的源泉，是创造奇迹的不竭动力。因此，体育强则国家强，体育弱则国家弱。今天国民强健，国家兴盛，成功实现了百年奥运梦想，展示了一个日渐崛起的大国形象。　　2.2体育是建德之道。体育是建设道德文明的重要途径。体育不仅讲竞争、讲竞赛，更重要的是讲友谊、讲风格、讲文明、讲礼貌、讲思想、讲道德。体育能够培养高尚的道德、高尚的情操、高尚的人格。毛泽东同志在青年时代对此曾有过精辟的论述，德志皆寄予体，无体是无德志也。文明其精神，野蛮其体魄。　　2.3体育是建人之道。健全的精神寓于健全的身体。体育

4、使人坚强、勇敢、智慧、坚韧、进取、宽宏。体育运动充满了生生不息的动力和蓬勃向上的活力，具有勇敢顽强、不畏艰险、战胜一切困难的力量。体育可以健全人的性格，弥补人的缺憾。不同的体育运动，对性格有不同的塑造作用。例如，钓鱼、下棋可以锻炼人的耐心，对抗性运动可以使人勇敢、坚强，技巧性运动可以提高人的注意力、增强人的协调性和灵活性，团体运动可以培养人的合作精神，等等。因此蔡元培先生才说完全人格，首在体育。　　2.4体育是建生之道。生命在于运动，寿命在于锻炼。体育运动就是生命运动，生命离不开体育。体育，给人以力量。进行体育锻炼，能够增强人的体格，提高人的体质，给人注入充

5、沛的体力和精力，使人变得无比强大和自信。体育，给人以健美。通过体育运动，人的骨骼可以得到充分发育，肌肉可以得到充分锻炼，从而展示出傲人的身材和健美的肌肤，给人以美的享受。体育，给人以健康。拥有健康，就拥有了一切。健康不是一切，但没有健康就没有一切。　　三、体育精神在中学体育教学中的渗透　　在中学体育教学中通过体育精神的教育,潜移默化地熏陶和影响到中学生的人格形成,为全面地发展学生的人格精神起到重要作用,这应是我们中学体育教师思考的重点,是中学体育教学追求的高层次目标。中学体育教学中的体育精神社会学家曾证言,任何一种社会活动或现象,当它仅仅体现为技术层面时,它

6、是低层次的,不成熟的。当它进入到人的精神的层面,人的意识的层面,并影响到人的人格、心理、意识及行为时,那它就进入了成熟的科学的阶段。如何在中学体育教学中渗透体育精神，我在教学过程中主要是通过贯彻课堂常规和教材的特点,严密课的组织教学,处理好突出事件,发挥集体力量等,把体育精神贯穿体育教学之中。下面根据我多年的体育教学实践,谈谈粗浅的体会。　　3．1竞争精神的渗透。体育精神是竞争精神的体现。竞争是体育与生俱来的天性，是体育的灵魂。体育本身就是在竞争中发展起来，在竞争中不断完善的。体育精神本质上就是竞争精神，体育的魅力也就在于此。这种竞争集中体现在人与自然的竞争

7、、人与他人的竞争以及人与自身的竞争中。因此，体育精神是一种挑战自我的精神，任何体育运动都是对自身体能、智力、精神、意志、心理的考验，都是对自身潜能最大限度的激发，都是对自身极限的挑战。实力、意志品质和心理因素。这就要求我们在教学过程中培养学生的意志品质、心理素质,进行共产主义思想品德教教育。　　3．2合作精神的渗透。体育精神是合作精神的展示。体育是崇尚合作、讲究团队精神的运动。对于足球、篮球、排球等集体运动来说，分工协作是胜利的根本保证。队友之间必须分工协作，各司其职，集体战斗。离开了合作，即便都是一流的运动员，也不能取胜。可以说，体育中的合作精神无处不在，

8、没有合作就没有体育。冠军是合作的结晶，体育是合作的运