五年级下册语文课内阅读题

五年级下册语文课内阅读题

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时间:2018-11-28

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1、五年级下册语文课内阅读题一迈进后园,(蜡腊)梅开得正盛(shengcheng),几(jiji)乎满树都是花。那花白里透黄,黄里透绿,花瓣润泽透明,像琥珀或玉石雕成的,很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖,梅花开的时候,正预示着春天的到来。二十四番花信风,一候是梅花,开得最早。1、用“”画去括号里不正确的字或读音。2、用“”线分别画出描写梅花颜色、形状的句子。3、作者为什么要写梅花?4、请用简洁的语言概括“早”字的来历,并说说你从中明白了什么道理。二深秋的戈壁大漠,寒风凛冽。从大清早开始,人们就把目光聚集到这里――酒泉卫星发射中心。此刻,载人航天

2、发射场亮如白昼,与航天员朝夕相处的教练、专家来了,手举鲜花的少先队员来了,嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞船送行,为航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与自豪。1、“寒风凛冽”是表示天气寒冷的词语,请你再写出几个这样的词语。2、“人们就把目光聚集到这里――酒泉卫星发射中心”这句话中的破折号的作用是()3、“嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了„„”这里省略号的作用是()4、用一句话概括这个自然段的内容。三火星上的水原本可能比地球还多,为什么没能留住呢?火星本身的致命缺陷导致了这个结果。火星比地球小得多

3、,以物体的吸引力也小得多,所以,气体脱离火星就否需要太多快的速度。在太阳的照耀下,火星表面的水蒸发成气体,这些气体很快就取得了足够的热量,达到能够脱离火星的速度而一去不复返。持续不断的火星气体集体大逃亡,使得火星表面的液态水难以长时间存在。这样,虽然彗星和陨石能给火星带来大量的水,但很快都被火星气体裹挟着逃向太空。1、从文中找出下列词语的近义词缺点()汇聚()接连不断()2、联系课文说说你对下面句子中加点词语的理解。3、火星本身的致命缺陷是指4、火星上的水原本可能比地球还多,为什么没能留住呢?用一句话回答。四在沙利文老师的精心指导下,海伦学会了

4、拼写自己的名字,学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。她不分昼夜,像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文,不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴,以至于小小的手指头都摸出了血。沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎起来。就这样,海伦学会了阅读、书写和算术,学会了用手指“说话”。1、“如饥似渴”的意思是。请用“”画出海伦如饥似渴学习的语句。2、从心疼、精心等词语中,我们可以看出。请用“倾注”这个词,写一句对沙利文老师表示敬佩的话:3、这个片段主要讲了__________________________________________

5、___。4、看到海伦这样学习,你想到了哪些关于勤奋学习的成语地?请写下来。(至少4个)五又是一个中秋夜,阿炳在邻家少年的搀扶下,来到了二泉。月光似水,静影沉璧,但阿炳再也看不到了,只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说的话,想到了自己坎坷的经历。渐渐地,渐渐地,他似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭泣,激愤的倾诉,倔强的呐喊„„1、“他想起了师父说的话”,指的是2、这个片断对月色的描写非常美,请你写两句描写月色的古诗词:3、片段结尾的省略号表示:4、阿炳之所以能从泉声中听到倾诉、倔强的呐喊,是因为六然而这次远航也充满了凶险。在大海上,船队几

6、次遇上险恶的风浪。狂风呼啸着,海水像脱缰的野马,奔腾咆哮,巨浪疯狂地扑向船队,仿佛要把船只撕裂。面对如此险境,郑和总是镇定自若,指挥着船队在波峰浪谷中奋勇向前,一次次化险为夷。船队在归途中还遇到了海盗的袭击。郑和根据事先得到的消息,命令军士们严阵以待。当海盗船乘着黑夜,偷偷摸摸靠近船队时,郑和的船队迅速将海盗包围起来。士兵们从大船上往下丢火把,将海盗船烧着了。海盗们无处可逃,只好乖乖地当了俘虏。1、按要求摘抄短文中的句子:(1)文中哪句话能概括这段话的主要内容,请写下来。(2)表现海上风浪险恶的句子:(3)表现郑和等人的不畏风浪的句子:2、本段

7、中运用________的修辞手法表现了_______________________________3、郑和的这次远航遇到了哪些凶险?先用“再用“不但„„而且„„”写下来。七正当他专心致志写作《史记》的时候,一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来,司马迁因为替一位将军辩护,得罪了汉武帝,入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加,几次想血溅墙头,了此残生,但想到《史记》还没有完成,便打消了这个念头。他想:“人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛。我如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?我一定要活下去!我一定要写完这部史书!”想到这里,他尽力克制自己,把个人的耻辱

8、、痛苦全都埋在心底,重又摊开光洁平滑的竹简,在上面写一行行工整的隶字。1、在这段心理描写中,作者连用了两个“一定要”,表现了“就这样,司马迁发愤写作,

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