活动一大埔居民抗英.doc

《活动一大埔居民抗英.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、官邸於1905年興建之時，坐落於吐露港一小島元洲仔上，原由一條基堤與陸地連接。官邸是兩層高建築，建有游廊，是一座二十世紀初的典型殖民地式建築。建築物原用作當時新界理民官宿舍之用，後改為政務司官邸，建築物與新界民政息息相關。前政務司官邸於1983年被列為法定古蹟，現已改用作世界野生生物基金會的自然環境保護研究中心。活動一大埔居民抗英教學目的:藉由大埔居民反抗英國統治的事蹟，讓學生明白英國以大埔作為新界行政中心的原因。教學目標:1)讓學生明白大埔的反英活動導致「警察法官」府邸在該地設立。2)了解大埔在新界的重要地位。教學形式:完成工作紙，然後討論。教學時間:10-15分鐘教學步驟:

2、1)派發工作紙，令學生完成。2)抽學生講述自己的答案，教師評述。3)教師作出下列總結:a.反抗活動令英國政府選擇大埔作為行政中心b.設立警察法官府邸，維持新界的治安。工作紙一細閱以下一段文字：摘自劉偉︰《香港主權交涉史》（廣角鏡出版社出版，1983年）1.大埔之戰與中英哪一條條約有關？(拓展香港界址專條)2.英國接管新界，遇到什麼困難？(遇到新界居民的反抗)3.新界居民對英國統治者的態度是什麼？(反抗態度)4.假設你是新界居民，你會加入反抗英軍的行動嗎？為什麼？(學生自由作答)活動二設立警察法官府邸教學目的:了解警察法官府邸設立的原因及其職責。教學目標:1)明白官邸是英國在新界

3、確立統治的標誌。2)了解府邸的職責在於維持新界的治安。教學形式:完成工作紙，然後討論。教學時間:10-15分鐘教學步驟:1)派發工作紙，令學生完成。第4、5題，教師要指導學生。2)教師抽選學生發表意見。3)教師作出總結:a.新界是英國從清政府手中取得的第三片土地，故要鞏固對它的統治。b.官邸的職責在於維持新界的治安，確立英人的威信。工作紙二1.圖中的建築物是什麼？(初期是新界警察法官的府邸，後改稱政務司官邸)2.它在新界哪個地方？(大埔)3.從它的外貌特徵來看，這是一座中國式還是英國式的建築物？(英國式)4.請填下表：年份(1842)(1860)(1898)條約《南京條約》《北

4、京條約》《拓展香港界址專條》英國所得土地香港島(九龍以南)(九龍以北)割讓或租借？(割讓)(割讓)(租借)5.圖中建築物於1905年興建，根據上述資料推測，一座這樣的建築物在傳統的新界出現，你認為目的何在？(學生自由作答)6.什麼人在這裡居住？他的職責是什麼？(警察長官，負責維持新界的治安)活動三兩個政務司教學目的:了解政務司一職的演變及官邸功能的轉變。教學目標:明白97前後政務司一職的工作範圍。教學形式:完成工作紙，然後討論。教學時間:10-15分鐘教學步驟:1)派發工作紙，令學生完成第1題，並作適當的講解。2)令學生完成第2題，抽選學生發表意見。3)教師作出總結:a.97前

5、的政務司是地區性的，管理新界的事務。b.97後的政務司司長是全港性的，主管香港的行政事務。工作紙三1.官邸內的官員名稱及建築物的功用不斷變化，請填下表：(新界政務司)1947年自然環境保護研究中心現在官邸空置1985年北區政務司1907年警察法官1906年2.香港特別行政區於1997年7月1日成立後，政府設立「政務司司長」一職，由陳方安生女士出任，此職的工作範圍與上述的政務司有何不同？(九七前的政務司︰地區性，管理新界的事務。)(九七後的政務司司長︰全港性，主管香港的行政事務)活動四元洲仔今昔教學目的了解大埔及元洲仔的變遷教學目標(1)通過不同年代的地圖，了解大埔及元洲仔在填海

6、前後的情況。(2)嘗試評價填海所帶來的影響教學方式︰小組討論，完成工作紙。教學時間︰15-20分鐘教學步驟︰(1)將全班分為若干組，然後每人派發一張工作紙。(2)學生一面討論，一面完成工作紙。(3)每組派代表作出報告。(4)教師作出總結︰　　ａ）香港地少人多，只有以填海方式來獲取土地。　　ｂ）填海對環保造成不良的影響。工作紙四元洲仔地圖A︰1980年的大埔元洲仔地圖B︰1998年的大埔·政務司官邸屋頂1.根據地圖A，簡單描述元洲仔的環境。(元洲仔是島，四面環海)2.從圖片中可見政務司官邸的屋頂上有一座塔，裡面有一盞燈，充當燈塔之用。為什麼要在官邸上裝設燈塔？(官邸附近為赤門海峽

7、，因此設燈塔為船隻導航。)3.根據地圖B，元洲仔及附近有什麼變化？(元洲仔已不是島，已與大埔陸地相連，大埔沿岸進行了填海工程。)4.你是否喜歡變化了的大埔？(學生自由作答)5.你是否贊成以填海方式來促成這些變化？(學生自由作答)