“课内比教学”教学反思：多位数乘一位数估算

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1、“课内比教学”教学反思：多位数乘一位数估算[“课内比教学”教学反思：多位数乘一位数估算]　　“多位数乘一位数估算”的教学是在学生已经掌握了“整十、整百、整千数乘一位数”的口算的基础上进行教学的，“课内比教学”教学反思：多位数乘一位数估算。本节课，是让学生在具体的现实情境中体验和理解乘法估算，认识乘法估算的应用价值。由于学生在上学期就已经接触过这方面的知识，所以在本节课的教学中，我主要注重让学生独立思考、自主探索、感受估算的过程，帮助他们构建用估算方法解决问题的一般模型。　　在教学例2时，由于我有些紧张而影响学生的回答问题，从而导致整节课处于紧张状态，在处理教学目标上所选择的教学方式

2、有值得自己反思的地方，我应在教学例2时应让学生知道估算的好处，教学反思《“课内比教学”教学反思：多位数乘一位数估算》(..)。在教学完例2后，我又紧接着增加了1个解决问题，让学生在具体的情境中解决问题，帮助学生进一步掌握估算的方法。在本节课的教学中，我重视充分让学生感受到估算在实际生活中的应用，让学生亲身感受数学与生活之间的联系。从学生课后的反馈练习，我发现学生对于本节课知识掌握的情况还是比较好的，绝大多数学生都掌握了多位数乘一位数的估算方法，并能正确解答数学问题。　　在今后的教学中我会认真研读教材，认真分析每一个练习所要达到的目标，做到每个知识点运用的广泛性，让学生从数学中学会生

3、活，在生活中发现数学。“课内比教学”教学反思：多位数乘一位数估算2　　第2篇保健老师年终总结　　〖预览〗作为幼儿园保健老师我们的工作是至关重要的，幼儿正处于发育成长的关键时期，适应环境的能力和对疾病的抵抗力不足，容易受外界各种疾病因素的干扰，从而影响幼儿的身体健康。保证供给幼儿全面合理的营养，加强体格锻炼，落实扎实有效的防病措施等，是提高幼儿健康水平的重要环节，也是幼儿园工作的重点。回顾过去的这一学期，在园部领导及全体保教人员的共同努力下，我园卫生保健方面围绕着学期初卫生保健工作计划，很好的完成了各项工作，现其总结如下：一、安全工作方面：1、学期初，对各活动场地及大中小型玩具进行了

4、检查，凡有损坏或存有安全隐患的，都及时予以了维修。2、把好了晨检关。每天晨检中保健员一摸二看三问防止了幼儿将任何危险物品(如：药、刀、针等)带进幼儿园。3、每月对幼儿的安全知识教育工作，提高了带班老师对安全检查工作意义的认识。故本学期来没有较大意外事故发生。4、在传染病流行前，全园保教人员共同学习流行病知识，积极采取相应的预防措施，杜绝了各种流行病在我园的蔓延。二、厨房方面：1、严格执行《食品卫生法》中的各要求。我园的厨房卫生曾多次获得上级领导的肯定及参观者的好评。2、厨房负责人员能认真做好各项表格的填写及食物留样登记。3、能按时、按量的保证幼儿在园的伙食。三、幼儿营养管理方面：1

5、、这学期我们更进一步的加强了膳食的管理……“课内比教学”教学反思：多位数乘一位数估算3　　第3篇幼儿园老师国旗下讲话　　〖预览〗多少回伫立于轻轻的晨风里，无数次守候在柔柔的朝霞中，国旗下的我，久久地凝望你，只为读你血染的风采，如此自豪地临风飘举，如何地让人振奋不已。可又有谁明了，你也有丝丝缕缕的忧伤，也曾有点点滴滴的屈辱，是千万志士将你一次次托起，扞卫了你，牺牲了自己。翻开中国近代史那长长的画卷，几多哀怨，几多屈辱，几多痛苦!比黄河还要曲折，比大海还要苦涩……难忘的民族耻辱呵，去看看沙市闹区的那根刺柱吧，赫然醒目的大字告诉人们：当年的日本鬼子曾把中国人民绑在这根柱子上练习刺杀。听见

6、了吗?受辱者那一声声撕心裂肺的惨叫!虎踞龙盘的南京，3xxxx无辜者的生命，无论是白发苍苍的老人，还是母亲怀中嗷嗷待哺的婴儿，统统被杀，无一幸存，屠刀所指，山河血染，日月失色。处处扼咽喉，天涯何处是神州。堂堂中华在侵略者铁蹄下痛苦呻吟……“凄凉读尽支那史，几个男儿非马牛?”央央中华，山河破碎，国将不国，面对这灾民流离，哀鸿启遍野的现实，有多少仁人志士大声疾呼“上下一心开创中华”，然而为什么中华民族的强国之梦难以实现呢?为什么仁人志士的种种求索却总以失败而告终呢?为什么林则徐龚自珍的无限憧憬只能是一场空梦?戊戌变法最后只落得“引颈受戮”的下场?资产阶级革命家建立的资产阶级共和国推翻了

7、帝制，但仅仅在三个月之内就夭折了。痛心疾首之余，我们要认真想一想，这是为什么?中国……“课内比教学”教学反思：多位数乘一位数估算4　　第4篇幼儿园老师实习心得　　〖预览〗发布时间：2017-03-30　　我是在市教育幼儿园实习的，转眼间两周的实习生活就这样结束了。这次实习对于我个人而言极其重要，我知道了实习报告怎么写，同时，也知道了当教师的光荣及不容易。　　在实习中，使我更深刻的了解到了一个幼儿教师的工作;更深刻了解和掌握了中班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点及其在保