语文表达方式详细教学教案

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1、-五种表达方式表达方式是什么?解释:用语言文字表情达意时,有一个方法或手段问题,人们习惯上将它称为表达方式。比如:记叙文是以叙述、描写、抒情为主要表达方式,议论文是以______为主要表达方式,而说明文则以______为主要表达方式。表达方式有哪些?五种表达方式:______、______、______、______、______。一、记叙:记载、述说人物活动的一般情况和事件的发生、发展过程。作用:1)介绍人物的身世、地位、经历、事迹等,叙述事情的发生、发展或变化过程,交代事件的前因后果等。2)为议论文提供事实论据,以用来证明论点。例子:1、我冒了严寒,回到相隔二千余

2、里,别了二十余年的故乡去。2、又过了九日,是我们启程的日期。闰土早晨便到了,水生没有同来,却只带着一个五岁的女儿管船只。描写:用形象生动的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。列举书上的例子作用:(1)再现美丽的自然景色和山川风光,抒发感情。(2)描写人物的外貌、言行和内心世界,表现人物性格,刻划人物形象。(3)描写人物活动的自然或社会环境,交代背景,渲染气氛,帮助刻划人物性格,衬托人物的思想感情。(4)增强文章的形象性、生动性和真实感。一)根据描写对象把描写分为:人物描写、环境描写、场面描写、细节描写。1、人物描写:______描写、______描写、____

3、__描写、______描写。______描写:也叫肖像描写。是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写,以揭示人物的思想性格,表达作者的情感。原则:抓特点+显神韵(形似)(神似)-走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成了一个可爱的我。问题:外貌描写模式化,没有突出特征。建议:进行有特点的外貌描写修改:我呀,短头发圆脸像妈妈,浓眉大眼像爸爸。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确,我成了近视眼,这不,最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮,我可从来没为

4、我的容貌烦恼过。实践演练:(苏明娟)_小明娟右手紧握铅笔,左手按在作业本上。她脸色略显苍白,两只滚圆的大眼睛注视着前方,闪烁着被求知的渴望燃烧着的异彩,分明是在呼喊:“我要读书”。总结:1、人物的外貌描写要能够反映出他的身份、职业、经历、性格等特征;2、要与特定的情境相融合;3、要善于通过人物外貌的变化来透视人物的内心世界。观察:按一定顺序整体观察,抓住独特之处重点观察描写:有顺序地进行描写,抓住特征有重点地描绘(展现人物的内心世界,表达作者的情感)描写方法:人物外貌描写手法一:修辞  小眼睛上方的额头,像是用刀胡乱劈成的树柴。皮肤藏污纳垢,就像用枝条扎成的村舍外墙那

5、样粗糙。四方脸上一只朝天狮子鼻,仿佛被人一拳头打塌了的样子。(晚年列夫托尔斯泰)----比喻,夸张试一试:你也带孩子,人家也带孩子,你带的孩子又脏又瘦,人家带的孩子又白又胖。----你也带孩子,人家也带孩子,怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来似的,人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子,又白又光鲜。1、过路人看到罗敷,不由自主地放下担子捋着胡须注目而视;青年人看到罗敷,脱下帽子戴上纱巾,想引起罗敷的注意;耕地的人竟然忘了身边的犁,锄地的人忘记了手中的锄,回到家里还因贪看罗敷耽误了活计而相互埋怨。(旁人反应来烘托)2、-作了半天的作业,我头昏眼花,于是我下楼来到街上散步,好放松一下。

6、街上人来人往,突然一个样子和城市中的红男绿女反差极大的人闯入我的视线。他头发蓬乱,穿着一身质地粗糙、皱巴巴的老式中山装,头发上、衣裤上,还有那双旧布鞋上都沾上了不少的白灰面子。显然,他是一个外地进京的打工者。(人物对比来表现)1、在一个寒冷的清晨,这个小姑娘却坐在一个墙角里;她的双颊通红,嘴唇带着微笑,她已经死了——在旧的年的除夕。新年的太阳升起来了,照着她小小的尸体:她坐在那儿,手中还捏着火柴——其中有一束几乎都烧光了(在具体环境中点染)2、脸上瘦削不堪,黄中带黑,而且消尽了先前悲哀的神色,仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活物。(在动静变化中展

7、示)言为心声----语言描写:语言描写是对人物对话和独白的描写,以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法明确:运用恰当的语言描写能使文章逼真、传神、生动、形象,使读者如见其人、如闻其声、如临其境,更好地表现人物性格,揭示文章中心。注意以下几种情况:1、八岁的小明对爸爸说:“你给我好好听着,下班就回家,不准喝酒打牌……”2、领导来到我班检查,班长说:“你能来检查,应该感到荣幸,我们欢迎你!”3、不识字的农民李大伯说:“今天的菜真咸,氯化钠放得太多了小结:语言描写还得符合人物的年龄、职业、身份、心情、性格……否则效果就会适得其反。赏一赏:一个下雪天,庙

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