广东技术师范学院职教师资培养培训基地.doc

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1、广东技术师范学院职教师资培养培训基地“十一五”工作总结及“十二五”建设工作思路一、“十一五”工作情况1、培训情况（1）师培中心培训情况年份每年合计班数每年合计人数中职教师培训中职校长管理干部培训高职院校教师培训其中国家级培训省级培训送教上门组织国内职业教育考察组织国外职业教育考察班数培训人次班数培训人次班数培训人次班数培训人次班数培训人次班数人次批次参加人次批次参加人次20065120482911071141211529　　　51204813777261244200744175732121951397399　9252341505231148131117200853216528112612470

2、13569　41124920539579115　　2009663897472772621713908　3866237832124711293972010603371402326166154430　374523177191737254366累计274132381768550501853482835　195242481256685671271909224（2）德育中心培训情况七期全省中职学校德育校长（书记）培训班，培训人数433人；一期全省中职学校学生科长培训班，培训人数74人；六期省级骨干班主任培训班和三期送教上门班主任全员培训班，培训人数868人；三期全省团委书记培训班，培训人数218人；集中

3、培训和各地市“送教上门”方式，培训德育课教师近5000人次。2、培训项目开发“十一五”我中心开发了《企业会计准则》、《制冷设备维修》、《电子技术》等25个培训项目，并编辑成册，使中心培训向规范化迈进。3、举办职业教育方面的学术论坛论坛名称时间与会人数参会数量100多名专家代表31个国家和地区国际计算智能和工业应用学术年(ISCIIA2006)2006年11月22～26日职教发展国际论坛（IVEF2007）2007年10月9～10日300多名专家代表11个国家和地区全国中职校长论坛2008年5月100多名专家代表80多所学校职教发展国际论坛（IVEF2009）2009年5月14～15日200多名

4、专家代表9个国家和地区全国中职校长论坛2010年12月4日200多名专家代表100多所学校及企业4、积极参加成果展。教育部、财政部联合举办的“中等职业学校教师素质提高计划”成果展于2010年12月23日在天津举行，我中心以实际参展的行动积极响应：重点展示了我院“十一五”期间培养培训能力的巨大发展，一是办学规模不断扩大，办学实力稳步提升；二是实验实训设备总值明显增加，服务职教实力大大增强；三是人才培养质量明显提高，社会影响不断扩大；四是学科建设取得突破，构建职教体系初显成效；四是中心培训工作在“十一五”期间遵循职教教学规律与特点，讲授与实训合二为一，一体化教室（车间）贴近学员需求，总结出许多有益

5、的经验。教育部职成教司师资处郭春鸣处长到我院成果展台参观、指导与交流，并对我院在“十一五”期间对中职学校师资培养培训给予充分肯定。5、有关职教师资培训的各种文字工作“十一五”期间，编辑出版学员论文、案例/课件、培训资料数十册；培训简报十多期；各种培训报道、信息等上百篇；2010担任教育部职成司《职业教育与成人教育工作周报》通讯员工作，投稿20多篇，采纳了7篇。二、培训亮点、做法和经验体会1、培训亮点●技能培训。专业技能是职业学校的老师必须具备的教学能力。通过对学员由易到难、由低层次到高层次的系列技能培训，使其达到掌握基本操作技能的培训目的，以满足今后实操教学的需要。●教学方法培训。教学方法是教

6、师的基本功。因此在培训中，我们特别注重对学员进行教学教法的传授：教学法讲座、微型授课教学法、教师听课－评课－反馈教学法、分组讨论教学法、学员讲解－讨论－点评教学法。●职业教育内容培训。从事职业教育工作的教师，不了解职业教育，就上不好职业教育课。故在培训内容中，有意识地安排一定学时的职业教育讲座，如：“中国职教发展的思考与国外先进职教借鉴”、“中职学校学习领域的课程理念与实施”等。●国家级专业骨干教师培训。“十一五”期间，教育部给予我中心高度信任，从2007年开展该培训以来，我中心都承担此项培训任务，几年间共承办19个班，培训524人，专业涉及电子技术应用、电气技术应用、电子商务、服装设计与工艺

7、、建筑装饰、汽车应用与维修、制冷等，培训报到率在95%左右，培训效果、学员满意度在全国50多个培训基地中名列前茅。●加强走出去“外向型开门培训”，目的是开拓眼界、启发思维、增长见识。基地利用广东临香港、近南洋、交通发达的优势，在省教育厅大力支持下，争取到基金会对广东职教师资培训经费75万新币（合400万人民币）的资助。5年选送了224位职业学校教师、管理人员到新加坡南洋理工学院培训及香港考察。●引