2013年高考数学理科一轮复习经典例题——直线与平面的平行判定和性质

《2013年高考数学理科一轮复习经典例题——直线与平面的平行判定和性质》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、典型例题一例1简述下列问题的结论，并画图说明：（1）直线平面，直线，则和的位置关系如何？（2）直线，直线，则直线和的位置关系如何？分析：（1）由图（1）可知：或；（2）由图（2）可知：或．说明：此题是考查直线与平面位置关系的例题，要注意各种位置关系的画法与表示方法．典型例题二例2是平行四边形所在平面外一点，是的中点，求证：平面．分析：要证明平面外的一条直线和该平面平行，只要在该平面内找到一条直线和已知直线平行就可以了．证明：如图所示，连结，交于点，∵四边形是平行四边形∴，连结，则在平面内，且是的中位线，∴．∵在平面外，∴平面．说明：应用线面平行的判定定理证明

2、线面平行时，关键是在平面内找一条直线与已知直线平行，怎样找这一直线呢？由于两条直线首先要保证共面，因此常常设法过已知直线作一平面与已知平面相交，如果能证明已知直线和交线平行，那么就能够马上得到结论．这一个证明线面平行的步骤可以总结为：版权所有：中华资源库www.ziyuanku.com过直线作平面，得交线，若线线平行，则线面平行．典型例题三例3经过两条异面直线，之外的一点，可以作几个平面都与，平行？并证明你的结论．分析：可考虑点的不同位置分两种情况讨论．解：（1）当点所在位置使得，（或，）本身确定的平面平行于（或）时，过点再作不出与，都平行的平面；（2）当点

3、所在位置，（或，）本身确定的平面与（或）不平行时，可过点作，．由于，异面，则，不重合且相交于．由于，，确定的平面，则由线面平行判定定理知：，．可作一个平面都与，平行．故应作“0个或1个”平面．说明：本题解答容易忽视对点的不同位置的讨论，漏掉第（1）种情况而得出可作一个平面的错误结论．可见，考虑问题必须全面，应区别不同情形分别进行分类讨论．典型例题四例4平面外的两条平行直线中的一条平行于这个平面，那么另一条直线也平行于这个平面．已知：直线，平面，．求证：．证明：如图所示，过及平面内一点作平面．设，∵，∴．又∵，∴．版权所有：中华资源库www.ziyuanku.

4、com∵，，∴．说明：根据判定定理，只要在内找一条直线，根据条件，为了利用直线和平面平行的性质定理，可以过作平面与相交，我们常把平面称为辅助平面，它可以起到桥梁作用，把空间问题向平面问题转化．和平面几何中添置辅助线一样，在构造辅助平面时，首先要确认这个平面是存在的，例如，本例中就是以“直线及直线外一点确定一个平面”为依据来做出辅助平面的．典型例题五例5已知四面体的所有棱长均为．求：（1）异面直线的公垂线段及的长；（2）异面直线和所成的角．分析：依异面直线的公垂线的概念求作异面直线的公垂线段，进而求出其距离；对于异面直线所成的角可采取平移构造法求解．解：（1）

5、如图，分别取的中点，连结．由已知，得≌．∴，是的中点，∴．同理可证∴是的公垂线段．在中，，．∴版权所有：中华资源库www.ziyuanku.com．（2）取的中点，连结，则．∴和所成的锐角或直角就是异面直线和所成的角．连结，在中，，，．由余弦定理，得．∴．故异面直线和所成的角为．说明：对于立体几何问题要注意转化为平面问题来解决，同时要将转化过程简要地写出来，然后再求值．典型例题六例6　如果一条直线与一个平面平行，那么过这个平面内的一点且与这条直线平行的直线必在这个平面内．已知：直线，，，．求证：．分析：由于过点与平行的直线是惟一存在的，因此，本题就是要证明，

6、在平面外，不存在过与平行的直线，这是否定性命题，所以使用反证法．版权所有：中华资源库www.ziyuanku.com证明：如图所示，设，过直线和点作平面，且．∵，∴．这样过点就有两条直线和同时平行于直线，与平行公理矛盾．∴必在内．说明：(1)本例的结论可以直接作为证明问题的依据．(2)本例还可以用同一法来证明，只要改变一下叙述方式．如上图，过直线及点作平面，设．∵，∴．这样，与都是过点平行于的直线，根据平行公理，这样的直线只有一条，∴与重合．∵，∴．典型例题七例7下列命题正确的个数是（　　）．(1)若直线上有无数个点不在平面内，则；(2)若直线平行于平面内的

7、无数条直线，则；(3)若直线与平面平行，则与平面内的任一直线平行；(4)若直线在平面外，则．A．0个　　B．1个　　C．2个　　D．3个分析：本题考查的是空间直线与平面的位置关系．对三种位置关系定义的准确理解是解本题的关键．要注意直线和平面的位置关系除了按照直线和平面公共点的个数来分类，还可以按照直线是否在平面内来分类．解：(1)直线上有无数个点不在平面内，并没有说明是所在点都不在平面内，因而直线可能与平面平行亦有可能与直线相交．解题时要注意“无数”并非“所有”．(2)直线虽与内无数条直线平行，但有可能在平面内，所以直线不一定平行．(3)这是初学直线与平面平

8、行的性质时常见错误，借助教具我们很容易看到．当时，若