畜牧兽医专业模块教学探索

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1、畜牧兽医专业模块教学探索畜牧兽医专业模块教学探索　　模块教学是围绕一个能力和素质，在教法上强调知能一体，在学法上强调知行一致，集中开展相关的理论知识、实践技能同步一体化的教与学，以实现具体能力和素质为培养目标的教学模式。　　一、教学模块简介　　根据目前学生特点及养殖业现状，牧医专业部把畜牧兽医专业的教学内容分为三大项，即公共文化课、专业基础综合课、专业技能。　　专业模块又分解为以下几项能力模块：①通用模块；②养殖模块；③兽医门诊及营销模块；④综合提高模块。共计199个子技能项。　　二、技能模块的实施方法　　1.基

2、本设想　　专业模块我们采用在校外实习基地实施，以顶岗实习、工学结合为主的教学方式，学生在养殖场以工人身份参加生产和管理，教师定期到场授课，实施现场教学。　　2.办法措施　　（1）征求意见和动员。考虑到学生和家长的实际问题，在实施本计划之前即印发了资料，广泛征求意见，得到了绝大多数学生及本文由.L.收集整理家长的理解和支持。　　（2）组织领导。在学校的领导下，我专业具体负责技能模块的培训，由领导负责培训场所的安排及学习中的检查指导；各学习点派出指导教师，配合场方领导和技术人员，落实好该点的一切具体工作，并对学生的技

3、能成绩进行认定。　　（3）选择实习场院。根据学生报名情况，结合实际筛选，原则是：距学校较近，便于教师到场辅导；规模以大中型养殖场为宜，便于场内轮岗；劳动强度不能太大，以利于学生对技能项目的学习；不以获取工资报酬为主；专业技能模块培训基地应有养猪场、养鸡场和门诊等实训场所。　　3.教学组织　　专业技能模块的学习采用统一安排的校外实习基地，并根据学生自己的实际情况以学习小组为单位自主制定学习计划，学校根据学生的学习计划选派专业教师到实习现场予以辅导。学生在学完某一技能项目时可向学校提出测试申请，学校选派考核组予以考核

4、，考核合格者，转学另一能力模块时，学校将根据学生的具体情况及时调整。教师在授课和检查实习的同时要解决学生遇到的思想、生活问题，作好沟通和协调工作。　　4.成绩评定　　根据各技能模块具体要求，由考评组评定各学生每一子项的成绩，并以负责人签字为准；每位学生在完成70个子项后，即认为技能成绩合格，否则不能毕业；学生在校外实习基地学习时，应向学校提交总结、鉴定、实习经验报告，该材料装入学生档案。　　三、实施专业技能模块教学的几点收获　　1.模块教学突出了职业技术教育的特点，彻底改变了传统教学模式。　　推行模块教学法，在教

5、学内容、方法和考核标准上，突出了职业技术教育的特点，从而真正打破了只学不用的应试教育，转向做中学、学中做的素质教育。　　2.体现了学生的主体地位。　　学生在养殖工作过程中学到了实用知识。在养殖企业学习中不仅是已有知识、技能的应用，而且还要求学生运用新学习的知识、技能，解决过去从未遇到过的实际问题，使每个学生有所作、有所得，在掌握的基础上，知识上能探究，技术上能拓展，个性上有发展。　　3.提高了师生的理论水平和实践能力。　　经过专业技能模块的学习，学生的理论知识和操作能力得到了很大的提高，知识和技能的掌握更加牢固，

6、特别是应用能力普遍提高。同时，教师在企业指导、培训学生时也在生产中学到了新技术、新知识，提高了实践动手能力，从而增强了教师的操作能力，教师的整体素质得到了提高。　　4.加强了教材的专业性。　　采用模块教学是专业课教材建设的一次大变革，打破了现有的教材体系。我们原来使用的专业教材不能完全起到作用，应加强专业性，正确地解决学科体系的系统性与生产实践所需知识综合性的矛盾。