2018全国中考语文试题分类汇编《标点符号和汉语知识》

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1、.WORD格式整理..2017年全国中考语文试题分类汇编7《标点符号与汉语知识》【北京市】1．欧阳询的字点画工妙，骨硬肉丰。古人评价其字的笔画“（斜钩）”具有“险而劲”的特点。请你欣赏下面欧阳询的《九成宫醴泉铭》选帖，完成⑴—⑵题。（共5分）⑴欧阳询的这幅字帖属于体（字体），其中“武”字第笔的“（斜钩）”体现了“劲而险”的特点。（2分）⑵下面是古人评价书法的四句话。根据这幅字帖的特点，判断其中属于评价欧阳询《九成宫醴泉铭》书法作品的一项是（）（3分）A．如云鹄游天，群鸿戏海，行间茂密，实亦难过。B．翰林苏子瞻书法

2、娟秀，虽用墨太丰而韵有余，于今为天下第一。C．如深山至人，硬瘦清寒，而神气充腴，能令王者屈膝，非他刻可方驾也。D．字之体势，一笔而成，偶有不连，而血脉不断，及其连者，气脉通于隔行。【答案】1．⑴楷体7【解析】该作品充分体现了欧阳询的书法结构严谨、圆润中见秀劲的特点。武的笔顺：横、横、竖、横、竖、提、斜钩、点。⑵C【解析】“此帖如深山至人，瘦硬清寒，而神气充腴，能令王者屈膝，非他刻可方驾也。”是明陈继儒对欧阳询《九成宫醴泉铭》此碑书法的评论。“瘦硬清寒，而神气充腴”充分体现了其书法特点。2．下面是利用汉字结构创作的

3、一幅窗花。这幅窗花中有四个跟“口”有关的汉字。请你将这四个字填入下面的方框内，组成一个表达人生态度的四字短语。（2分）【答案】唯吾知足【解析】本题考查汉字的结构，以窗花为背景，难度不大。【甘肃省天水市】3．下列句子标点符号使用不正确的一项是（）（2分）A．习近平总书记在新华社一份《网民呼吁遏制餐饮环节“舌尖上的浪费”》的材料上做出批示：例行节约、反对浪费B．我市低保条件为：家庭成员月人均收入低于230元的居民，不论其年龄、职业、单位性质，都可以申请纳入低保范围C．孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃

4、书不能算偷，窃书！读书人的事，能算偷吗”?..专业知识分享...WORD格式整理..D．如果你茶饭不思，沉湎于“王者荣耀”不能自拔，如果你忽视现实社会，游走于网络虚拟社区，那么，你可能“病”了！【答案】3．C（直接引用，？应该在引号里面。）【广东省深圳市】5.请选出下列说法错误的一项（）（2分）A.“荡胸生层云，决眦入归鸟”这句诗运用了对偶的修辞手法。B.《小石潭记》的作者是唐代的韩愈，“唐宋八大家”之一。C.“必须说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树……”句中的划线词都是形容词。D.“不但……还……”这是一

5、个递进关系的复句。【答案】B【解析】本题是一道基础知识综合题，考查了修辞手法、课文知识背景、词性、复句的知识。B项中《小石潭记》是八年级下册的课文，作者是柳宗元，初中阶段语文教材中选用的韩愈的古文只有一篇《马说》。【广西贺州市】5．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）（2分）A．“变动犹鬼神，不可端倪”。这是韩愈盛赞书法家张旭的话。B．这次文艺演出，你是参加？还是不参加？C．水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。D．他打扫卫生不认真，学习不努力，不团结同学，不尊重老师等等------真应该好好教育

6、。【答案】C【解析】试题分析：分析句子中分句之间的关系，了解常用标点符号的用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。本题用反选排除法，A句第一个句号在引号内，是直接引用；B句第一个问号应该是逗号，这是一个选择问；D句等等和省略号重复，应去掉一个。答案为C。【贵州省贵阳市】7．下列关于汉语知识的判断有误的一项是（）（2分）A．“贵阳市正式开通全国首条青少年禁毒教育热线。”句中加点的词依次是动词和名词。B．“女排夺冠”“丝绸之路”“登顶珠穆朗玛峰”依次是主谓短语、偏正短语、动宾短语

7、。C．“贵州平塘‘天眼’位居‘中国首批十大科技旅游基地’榜首。”句中加点的部分是定语。D．“天舟一号只送货、不载人，被形象地称为‘太空快递员’。”运用了夸张的修辞手法。【答案】7．D【解析】使用了比喻的修辞手法。【贵州省六盘水市】6．下列句子中标点符号使用正确的一项是（）（2分）A．你在人生中遭遇拒绝和障碍时，想想以下这种可能，不逃跑，并多问一句为什么。B．我们是十四、五岁金色少年具有远大的志向和目标。C．农谚曰：“寒露一到百草枯，”表明此时气温已经降到限制农作物生长的极限。D．一代美学宗师朱光潜曾翻译近代第一部

8、社会科学著作——维科的《新科学》。【答案】6．D【解析】A项中“为什么”要加引号。B项删去顿号。C项删去冒号，把逗号移动到引号后面。【贵州省黔东南州】4．下列对语文知识的分析，不正确的一项是（）（2分）..专业知识分享...WORD格式整理..A．“微博”“多彩”“影响”（分析：这三个词语依次是名词、形容词、动词）B．“精准扶贫”“一带一路”“全民阅读”“亲近自然”（分析