教育系统2011年创先争优系列活动实施方案

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1、教育系统2011年创先争优系列活动实施方案;教育局机关、教研室党支部，区属各中小学党（总）支部、幼儿园党支部，民办教育机构（联合）党支部：2011年是中国共产党成立90周年，是十二五开局之年，也是新疆的民生建设年，为贯彻落实中央和各级有关创先争优活动的统一部署要求，有计划、有步骤地推进沙区教育系统创先争优活动深入开展，结合沙区教育系统工作实际，教育局党委决定开展创先争优系列活动，现制定实施方案如下：　一、指导思想坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以凝心聚力促和谐，创先争优谋发

2、展，努力办好人民满意教育为主题，以服务中心、建设队伍为主线，以促发展、惠民生，建功十二五，提升教育系统党建科学化水平为目标，以创建五个好先进党支部、争当五带头优秀共产党员为重点，坚持围绕中心工作在学先进赶先进中创先争优；在加强基层组织中创先争优；在服务师生员工中创先争优；在促进校园和谐中创先争优；在改进作风中创先争优。进一步树立教师良好形象、提高群众满意程度，为推动沙区教育事业又好又快发展、实现十二五良好开局，以优异成绩迎接建党90周年。二、活动内容（一）加强党性修养，坚持廉洁从教党性教育活动（三月）。为进

3、一步做好新形势下党员教育工作，增强党员干部的党性观念、纪律观念，提高党员干部的政治敏锐性和政治鉴别力，让广大党员干部在服务教育事业、促进校园稳定和谐等方面争当先锋，各基层党组织要结合职业道德教育、警示教育，加强党员的政治理论学习，重点学习党的十七大精神、中央新疆工作座谈会等内容。采取学习党章、领导干部讲话、重温入党誓词等形式，对党员进行党性教育，学后要求写一篇理论学习收获或心得体会。（二）团结在我心，践行促和谐征文活动（四月）。为了讴歌改革开放和党的民族政策给新疆带来的巨大变化，生动反映沙区教育系统在促进民

4、族团结进步事业发展过程中涌现的新人新事新风貌，各单位要开展团结在我心，践行促和谐征文活动，通过挖掘身边的民族团结进步模范集体和模范个人先进事迹，不断巩固和发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系，积极构建和谐校园。请各单位于2011年4月30日前推荐3篇优秀征文（A4文字版）上报教育局1617室，参与沙区教育系统评选。（三）践行创先争优，争做服务先锋演讲比赛（五月）。为大力宣扬各基层党组织和党员中的先进事迹和模范人物，展现各基层党组织和广大党员良好的精神风貌，强化党组织和党员的先进意识和责任意识，促进各

5、基层党组织和广大党员先锋模范作用的发挥，营造浓厚的创先争优活动氛围，激励广大教职工以更加饱满的精神状态投入到活动之中，各基层党组织要在本单位开展以践行创先争优争做服务先锋为主题的演讲比赛活动。要以弘扬先进、学习模范为目标，精心组织全体教职工发现身边先进，学习身边典型，以自己身边的真实事迹展现当代共产党员的新形象、新面貌，进一步掀起创先争优热潮。请各单位于2011年5月30日前将本单位演讲比赛总结和教师演讲稿（3篇）上报教育局1617室。（四）我为教育做贡献，我为党旗添光彩先进评选表彰活动（六月）。为纪念中国

6、共产党成立90周年，大力宣传沙区教育系统党建工作特别是落实科学发展观取得的丰硕成果，树立典型，激励先进，振奋精神，教育局党委决定在七一前夕大力开展教师心目中的好党员、师德标兵、民族团结模范、十佳班主任、先进基层党组织、优秀共产党员和优秀党务工评选表彰活动。通过典型带动，使广大教职工积极投身教育教学改革，在本职岗位上争创一流成绩，加快沙区教育均衡发展。各基层党组织要高度重视评选工作，加强领导，民主公开推荐候选人，把评选过程当作树典型、学先进的过程，推动基层党组织建设和创先争优活动的深入开展，树立风清气正的育人

7、环境。（五）向群众报告，听群众意见群众评议活动（七月八月）。各基层党组织要把群众满意作为衡量创先争优活动成效的重要标准，把群众评议作为创先争优承诺兑现的重要抓手，通过群众评议进一步了解民意、查找问题、解决问题。通过定期或不定期召开党员大会、党小组会议，邀请非党员教师、家长、社区代表参加会议，听取他们对创先争优活动的意见和建议。通过这样的群众评议，进一步明确创先争优活动的具体内容、目标和措施，使活动更加符合党员、群众的愿望，更加符合本地本单位的实际，更好地推动中心工作和本单位的业务工作。请各单位于2011年8

8、月31日前将群众评议活动总结上报教育局1617室。（六）强师德，铸师魂师德主题教育活动（九月）。为全面提高教师的师德修养，打造高素质教师队伍，创办人民群众满意的教育，教育局党委决定开展师德主题教育活动。各基层党组织要认真研究、探索新形势下师德建设的有效途径和方法，改进师德建设模式，加强师德师风建设，进一步完善师德建设制度，形成长效机制。引导广大教职工以满腔热忱奉献教育，服务社会，在平凡的岗位上和丰富的教育实践中，