交通局2015年六五普法工作总结

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1、交通局2015年六五普法工作总结  交通局2015年六五普法工作总结  2012年是“六五”普法暨“法制**”创建启动之年,按照县委的统一部署,以及相关文件的要求,结合交通行业的实际,认真开展“六五”普法工作,取得了一定成效,有力地推进了交通事业的发展。现将我局“六五”普法工作总结如下:  一、加强组织领导,明确工作任务。  (一)建立“六五”普法领导机构。局党组高度重视普法工作,为进一步加强对“六五”普法工作的组织领导,成立了由局长任组长,副局长任副组长,各部门负责人为成员的**县交通局“六五”普法依法治理工作领导小组,领导小组下设办公室,办公室设在局

2、办公室。  (二)制定“六五”普法规划。为使“六五”普法教育工作有序开展并落到实处,我局制定了《**县交通局“六五”普法工作年度计划》,《计划》明确了指导思想,基本原则,目标任务,基本要求,方法步骤,组织领导等方面的内容,  (三)落实普法工作责任制。将普法教育作为加强精神文明建设和民主法制建设的重要任务来抓,做到年初有部署、年中有检查、年终有总结。建立普法工作责任制,将普法工作作为一项重要工作来考核。  为了进一步巩固扩大创先争优活动成果,不断完善办党支部、党员推行承诺制建设长效机制,充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用,根据县活动办公室的要

3、求,强化组织领导,增强责任意识,集中力量,注重实效,从以下几个方面重点工作入手,狠抓工作落实,取得明显成效,现将县扶贫办2012年开展创先争优活动的情况作如下总结:  一、明确思路,找准自身建设“三大抓手”  争先创优,关键在人。为把“争先创优”活动落到实处,我们坚持以人为本和创新发展的工作理念,从自身建设着手,形成了调动全局开展“争先创优”活动的“三大抓手”。  1、抓理论学习,提高干部的整体素质。为了建设学习型机关、培养学习型干部,通过学习提高干部职工政治、业务素质,推动扶贫开发工作全面发展,我们一是规范学习制度。坚持学习制度,对不能坚持学习的个别干

4、部职工进行通报批评。学习时要求有笔记,有体会,并定期进行检查。二是拓宽学习内容。根据学习优、作风优、素质优的要求,学习以思想政治和业务知识的学习为重点,着眼于提高干部职工政治素质和业务水平。通过学习“三个代表”重要思想和十七大精神,使干部职工在思想和行动上与党中央保持高度一致,在工作中自觉践行“三个代表”;通过学习先进模范,不断提高公仆意识和服务质量。三是改进学习方式。采取和工作实际相结合、和个人思想实际相结合的方式,变过去“要我学”为“我要学”。  强化组织、加强领导,推行承诺制建设长效机制  以在支部、全体党员中推行承诺制作为扎实推进创先争优活动的重

5、要内容,把推行承诺制作为加强精神文明建设、构建社会主义和谐社会、改进机关作风、提高职业道德水准和提升部门形象的一项重要举措,把此项工作纳入局工作的重要议事日程。强化组织、加强领导,将推行承诺制延续到今后组织生活中去,作为加强党的建设和先进性建设的一项制度长期坚持下去。  二、坚持工作原则,增强责任意识,做好督查和指导支部和全体党员承诺制工作  按照先进性、量力性、具体性、可操作性的原则,重点对承诺范围和承诺主要内容进行督查与指导。除两名流动党员在外务工原因,开展承诺有困难,经党支部研究同意,不列入推行的范围,局支部和全局党员都必须进行公开承诺。党支部承诺

6、主要是围绕“五个好”的总体要求,结合招商局的工作实际情况,对如何开展招商引资工作、办事程序、办理时限、保障措施向社会和公众作出公开承诺。党员领导干部承诺要在带头践行“七个意识”,带头维护班子团结和集体权威,坚定不移地执行组织决议,转变作风,服务客商,解决客商在生产、生活中实际问题,正确识人、用人等方面作出承诺。党员承诺要围绕履行岗位职责、提高工作绩效、改进工作作风、创新工作方式和方法、为结对共建村居办实事、服务人民群众、服务社会等方面作出承诺。强化督查与指导,充分认识推行承诺制的重要意义,做到自愿承诺、自觉践诺、有诺必践、评践结合。  三、规定程序、注重

7、实效,落实群众评价和对承诺制考评工作  支部召开创先争优活动中推行承诺制工作布置会议,按照规定承诺实施程序组织实施。以科学承诺、组织审核、全面公开、民主评议步骤落实。制作公开承诺专栏,将党员的基本情况、承诺事项、落实时限、联系及监督方式等向群众公开,接受监督和质询,时刻警醒支部、党员兑现诺言。会议要求每年召开承诺评议大会,公开支部承诺的落实情况,接受质询,对党员执行承诺情况进行通报和评议。评议时间定为半年初评、年终总评。并对评议结果进行公布。对承诺制工作建立激励机制,对履行承诺积极,兑现到位,群众满意的党员作为评选先进重要依据,对承诺落实不好的要进行批评

8、教育,限期改正,并视具体情况诫勉谈话等组织处理。范例写作网  四、以推行承诺制活

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