《虞美人》优质课教案

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1、《虞美人》学习案最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。-----缪塞生命的绝响——虞美人李煜【学情分析】本册书我们学习了近三个单元的课程，学生已经通过前两个单元掌握了“以意逆志，知人论世”“置身诗境，缘景明情”的诗歌鉴赏方法，具备了自主鉴赏的能力。本单元“因声求气，吟咏诗韵”入选的诗歌具有独特的韵律感和音乐美，通过朗读、吟咏可以感知优美的意境和内在的情感。基于以上学情考虑，特制定了如下的教学目标。【学习目标】1、把握诗歌的真挚情感，反复吟诵，领悟诗的音乐美和情韵美。2、学习作者“把抽象感情形象

2、化”等艺术手法。3、拓展延伸，列举并赏析古典诗词中写愁的名句。【学习重点难点】1、学习通过对比来酝酿并抒发感情的写法。2、理解文学作品将抽象的感性形象化的艺术手法。【学习策略与手段】本课教学中运用的教学模式是启发式与师生互动式，教学策略上教师适时做简明扼要的揭示，点燃学生自主鉴赏的热情，提高学生的审美鉴赏能力。【课前准备】要求学生课前唱诵《虞美人》利用网络搜索走进李煜的世界，联系李煜的作品，从选材、语言、结构、表现手法等方面入手，初步把握李煜诗歌的艺术特色。【学习过程】一、知人论世1、百代词宗，千古一帝李煜，史

3、称李后主。精书法，善绘画，通音律，诗和文均有相当造诣，尤以词为甚。煜为词，善白描，攻意象，词境阔达。“词至李后主而眼界始大，感慨遂深，遂变伶工之词而为士大夫之词。周介存置诸温、韦之下，可谓颠倒黑白矣”。——王国维《人间词话》2、作个才人真绝代，可怜薄命作君王。——郭磨《南唐杂咏》3、无意天下，命途多舛李煜，原名从嘉，字重光。以“日以煜之昼，月以煜之夜”改名煜。煜为李璟第六子。其兄自二至五皆夭亡。长兄弘冀“为人猜忌严刻”，时为安定公的李煜，不参与政事。自号“钟隐”、“钟峰隐者”、“莲峰居士”，其志自在山水，无意与

4、兄争位。公元959年，李弘冀杀死其叔父景遂（王位的可能继承人）。不久后暴卒。弘冀死后，璟封煜吴王、尚书令、知政事，令住东宫。宋建隆二年，公元961年，璟迁都南昌，立煜太子监国，令留金陵。六月璟薨，煜于金陵即位。4、风雨飘摇，江南国祚五代十国，岁月峥嵘。志在山水的李煜如何看得清是谁自镇金陵遥控吴政，一朝为王？命运早已埋下伏笔，只是许多年后，我们才惊觉它的深沉。陈桥兵变，氏黄袍加身。李煜的江山，终于变成一叶飘摇的浮絮。他肉袒出降。无限江山，别时容易，又怎是他的过错。5、命如玄机一个弦月盈盈的夜晚，他没能踏碎一地清辉

5、，却要饮下一杯名为“牵机”的毒酒。多少年里，听着浅薄的少女艳羡他生于七夕，亦亡于七夕的浪漫。然而，那不是自然灵秀巧合的机缘，那是人为暴力的安排！公元９７８年。以王礼葬煜于洛阳北邙山。追封吴王。自此，尘埃落定。二、导入：看到《虞美人》这三个字，你首先想到了什么？虞美人1、在四面楚歌时，虞姬在垓下拔剑自刎。2、后来虞姬血染之地，长出一种鲜红的花，后人为了纪念她，便把这种花叫做“虞美人”。3、虞美人在古代寓意着生离死别、悲歌。词牌名——虞美人1、后人钦佩美人虞姬节烈可嘉，创制词曲时，变常以“虞美人”三字作为曲名，以诉

6、衷肠。“虞美人”因此逐渐演化为词牌名。2、虞美人成为著名词牌之一，又名《一江春水》、《玉壶水》、《巫山十二峰》等。双调，五十六字，上下片各四句。三、因声求气，吟咏诗韵1.把握节奏：根据情感的需要来进行节奏的把握2.找出韵脚：了、少、风、中在、改、愁、流押韵特点：两句一换韵3.读出感情：感情基调：低沉、凄哀春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流！四、合作探究披文入情把握情感1、如果用词中的一个字概括诗歌的情感,应当是哪个字？词

7、中哪个字最能概括产生这种情感原因？2、思考题：大家说说李煜的“愁”有哪些？往事之叹亡国之恨离家之痛思乡之苦3、作者是如何表现“愁”的？作者是如何来写“愁”的？4、春花秋月何时了，春花秋月，美景当前，谁人不爱，但作者为何偏偏诘问苍天“何时了”呢？春花秋月何时了，春花最美，秋月最亮，春花秋月总是和最美好的事物联系在一起，但一个被囚禁的亡国之君，要忍受无尽的屈辱，一年一度的春花秋月只是意味着这种屈辱生活的延续罢了，这样的日子何时才是尽头呢？可见绝望悲苦之极。以乐景写哀情多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如

8、龙，花月正春风。多少泪，断脸复横颐。心事莫将和泪说，凤笙休向泪时吹，肠断更无疑5、“往事知多少”中的“往事”指什么？【玉楼春】晚妆初了明肌雪，春殿嫔娥鱼贯列。凤箫吹断水云闲，重按霓裳歌遍彻。临风谁更飘香屑，醉拍阑干情味切。归时休放烛花红，待踏马蹄清夜月。锦衣玉食，后宫佳丽欢乐、自由，风花雪月至尊的地位对比春花秋月景永恒不变往事知多少情短暂无常实（现实）虚（过去）往事之叹，感慨万千6、小