汉王镇西沿小学2011年平安校园建设和校园及周边环境综合治理工作计划

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1、汉王镇西沿小学2011年平安校园建设和校园及周边环境综合治理工作计划[汉王镇西沿小学2011年平安校园建设和校园及周边环境综合治理工作计划]汉王镇西沿小学2011年平安校园建设和校园及周边环境综合治理工作计划一、指导思想以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，以科学发展观统领全局，认真贯彻中央社会治安综合治理委员会办公室、教育部、公安部联合下发的《关于进一步加强学校幼儿园安全防范工作建立健全长效工作机制的意见》和《江苏省中小学幼儿园治安保卫工作规定(试行)》按照上级关于平安校园创建工作的文件及会议精神，按照预防为主，标本兼治的原则，紧紧围绕新一轮平安

2、铜山建设的工作目标，以落实工作责任制为核心，以平安校园创建为抓手，着力推动学校平安校园和综合治理各项措施的落实，全面推进平安校园创建活动，居安思危、警钟长鸣，大力营造有利于青少年健康成长的育人环境，促进我校教育事业又好又快、健康和谐地发展，汉王镇西沿小学2011年平安校园建设和校园及周边环境综合治理工作计划。二、目标任务1.进一步明确学校平安校园和综合治理工作责任，实现三有、三无、三加强的工作目标，力争达到以良好的校园秩序和优美的校园治安环境为主要标志的校园文明程度显著提高的建设任务。三有--有平安校园创建领导小组和专(兼)职保卫干部、专职保安；有

3、相应的人防、物防、技防设施；有符合要求的警务室和完善的工作制度。三无--校园周边无带给学生不良影响的违法、违规经营的网吧、游戏室、舞厅等公共娱乐场所；无违法营运、非法接送学生的黑校车；无销售暴力、淫秽、反动书报刊、音像制品及管制刀具等危及学生身心健康和人身安全物品的经营场所。三加强--加强学校治安整治，形成维护广大师生人身安全和学校财产安全的长效管理机制；加强法制教育，预防在校学生违法犯罪，争创零犯罪校园；加强校园及周边治安环境整治，消除治安隐患。2.进一步深入开展平安校园创建活动。3.加大平安校园创建资金投入，提高科技防范含金量。校园视频监控系统

4、、CK报警系统安装与开通使用率全部达标4.努力实现杜绝重、特大责任事故，控制和减少一般事故，全年无责任死亡、致残事件，无重大火灾或火警，无责任交通事故，无毒品侵入校园，无重大食物中毒事件，无重大疫情、传染性疾病流行，无影响社会稳定的政治事件和群体性事件。三、主要措施(一)加强学习，扩大宣传，扎实有效地开展安全教育工作《江苏省中小学幼儿园治安保卫工作规定(试行)》是在全国系列凶杀案发生后省公安厅、教育厅联合制定的法规文件，当前和今后一个时期，要特别抓好该《规定》的学习、宣传、贯彻、落实。按照《规定》的具体条款和一校一策、一园一策的要求，本着缺什么补什

5、么、什么工作不到位就完善什么工作的精神，梳理存在的问题和不足，制订具体建设实施方案，落实人防、物防、技防、制度防等措施，查漏补缺，确保全部达标。还要重点组织学习中央社会治安综合治理委员会办公室、教育部、公安部联合下发的《关于进一步加强学校幼儿园安全防范工作建立健全长效工作机制的意见》，吃透精神，把握实质，全面贯彻落实《意见》的各项要求，真正做到组织到位、投入到位、责任到位、保障到位。要按照贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，充分利用校园广播、黑板报、宣传橱窗、校园网络、安全手册等各种宣传阵地，采用主题班会、参观展览和应急演练等形式，积极开展安全教育

6、，着重讲授道路交通、消防、食品卫生等方面的安全常识以及触电、中毒、溺水等自救、互救方法，努力增强学生的安全意识和防范能力。学校要全面落实上好安全教育课程，高度重视安全教育，处处提醒安全，时刻牢记安全。对于工作不落实、责任不到位或存在治安隐患的，要及时责令限期整改。对于因工作不重视、组织不得力、保障不到位而导致发生重大恶性案件和安全事故，造成重大损失和恶劣影响的，将依法依纪追究校长、园长、年级安全责任人、班主任、科任教师及其他相关人员的责任。加强心理健康教育和法制教育，工作计划《汉王镇西沿小学2011年平安校园建设和校园及周边环境综合治理工作计划》(

7、..)。现在学生多数是独生子女，是被社会、家庭百般呵护的一代，他们最大的特点是自我意识强，沟通与排解能力弱，安全防范意识差，心理承受能力低，遇到困难和问题容易走极端。加强法制教育，充分利用学校宣传媒体、举办专题讲座，利用典型案例对学生进行法制教育，不断增强中小学生的法制意识。根据小学生的心理特点，健全心理健康知识普及、心理危机预警和心理危机应对体系，充分利用现有的教育资源，采取多种形式，强化心理教育，搞好心理咨询室建设，切实做好心理疏导工作，减轻或消除学生的心理压力。教育学生正确面对困难和压力，在困难和压力下磨练自己的意志，锻炼自己的毅力，增强战胜

8、困难的能力。要特别关注学习困难学生、贫困家庭学生、留守儿童以及心理上出现障碍的学生，全面了解和掌握学生的家庭背景、思想状况