创新思维训练(1)

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1、创造性思维训练（3）牛端中山大学教育科学研究所电话：020-84113280E-MAIL：edsnd@zsu.edu.cnhttp://www.niuduan.blogcn.com农民、工人、军人、科学家都靠什么吃饭？李哲看起来平平常常，并无什么特别之处，但他却可以连续数小时不眨眼睛，他是怎么做到的呢？既没有生孩子、养孩子也没有认干娘，还没有认领养子养女就先当上了娘，请问：这是什么人？吃苹果时，咬了一口发现有一条虫子，觉得特别恶心；看到两条虫子，觉得更恶心；请问：看到几条虫子让人最恶心？大街上，有个人仰着头站着。旁边的人以

2、为天空中有什么好看的东西，都跟着往天上看。可天空中什么也没有。你猜那人怎么说？有一个年轻人，他要过一条河去办事；但是，这条河没有船也没有桥。于是他便在上午游泳过河，只一个小时的时间他便游到了对岸，当天下午，河水的宽度以及流速都没有变，更重要的是他的游泳速度也没有变，可是他竟用了两个半小时才游到河对岸；你说为什么？请你把九匹马平均放到十个马圈里，并让每个马圈里的马的数目都相同，怎么分？有一位老太太上了公车，为什么没人让座？请根据前4行的规律，写出第5行的数字第1行：1第2行：11第3行：21第4行：1211第5行：？请根据前

3、4行的规律，写出第5行的数字第1行：1第2行：8第3行：27第4行：64第5行：？2．这不合逻辑这个世界上一共有两种人：一种人对一切事物都采用二分法，另一种人则否。——肯尼思·博尔丁KennethBou1ding若将博尔丁的二元理论应用到思考类型上，则可把思考类型大略分为两类：软性思考和硬性思考。软性的思电具有许多特点：隐喻、概括、分散的、幽默的、游玩的，以及包容矛盾的能力。相反的，硬性的思考比较趋向于逻辑的、精确的、正确的、明确的，以及一致的。我们可以此硬性的思考如同是聚光灯、鲜明、清晰、强烈，且焦点非常集中；而软性的思

4、考，则有如宏光灯，分散而不集中，范围比较广大。软性的思考试图找出事物之间的相似性与关联性，而硬性的思考则注重事物的差异性。例如，软性思考者可能会说，一只猫与一台冰箱必定具有共通持性，然后指出其相似点(诸如：“都有一个放‘鱼’的地方”、“都有尾部”、“都有各种不同的颜色”等等)。而硬性思考者则将认为猫与冰箱是两种截然不同的东西。这两种思考形态在创造过程中均扮演非常重要的角色。在寻找新创意的萌芽阶段时，软性思考非常有效，可以做全盘性思考，并一一处理细节问题。相反的，在实用阶段，最适于采用硬性思考，以便评价新创意、精简解决问题的

5、实际方法、进行风险性分析，以及难备就新创意采取行动。关于创造过程中所需要的思考形态，最佳的比喻是制造陶器花瓶的过程。假如你曾经亲自动手以粘土塑造器具你一定知道，只要粘土具有软性(硬的粘土不易成型)，便非常容易塑形。然而，当塑成花瓶之后必须置于窑炉中烧烁才能制成具有实用价值的花瓶。可见软硬各有所长，只是应用的时机不同而。传统逻辑的首要原则是“无矛盾法则”（lawofnoncontradiction)。逻辑只能了解本质一致而无矛盾的事物，但这是一种例外，因为人类生活中的大多数事件均含糊不清；不一致与矛盾是人类生存的特征。因此能

6、够应用逻辑思考方式的事物微乎其微，而过度强调逻辑法则足以阻碍人类擅于探索的心灵。人类的智力其实是非常复杂的，然而，几乎所有与智慧有关的观念部基于逻辑分析——例如：智商(智力测验)。可是，在智力测验设计者的概念中，音乐能力、装饰能力、绘画、烹任似乎均无足轻重。如同爱德华·波诺(EdwarddeBono)所说，假如某人宣称已经学会了思考，大多数人都会以为他指的是逻辑的思考。抛开其他共同点不谈，以上各项均属隐喻词。它们通过两个名词的共同特性而连结了两个完全不同的世界。因此，隐喻词有助于我们借着一种观念来了解另一种观念。例如，将特

7、定的财务功能比喻成看门狗(Watchdog)，我们便知这财务的本质具有守护作用；我们将时间的流逝比喻成河流(flow)，便是指其流程而言；将动物之间的相互供养关系比喻成锁链(chain)，便是指其连锁关系。隐喻式思考的关键，乃在领取事物之间的相似性。事实上这也正是我们的思考力不断茁壮成长的方式。我们借由我们所熟悉事物与不熟悉事物间的相似性，逐渐了解我们所不熟悉的事物。例如：第一辆汽车的称呼叫什么呢?就叫做“无马的四轮马车”(horselesscarriages)；而第一辆火车头则叫做“铁马”(ironhorses)。我们时

8、常注意着不同事物之间的相似他譬如，我们常论铁锤有“锤头”、桌子有“桌脚”、马路有“路肩”，以及床有“床脚”。所有这些说法，均属软性思考，也正显示出我们的思考方式。隐喻有何用处呢?隐喻等于是一张心智图。化陌生为熟悉——要阐释复杂的思想，使之易于了解，采用“隐喻”最能奏效；尤其在向外行人士解释专业观念时，隐