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时间:2018-11-28
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1、(1)简析“片帆如鸟落,江住侬船泊。”中“住”字的含义。(5分)【答案】“住”字写出了因看不见江水流动而产生的错觉,也形象地表现出水流平缓之状。【解析】答题模式为:字面义+文中义,(手法+表达效果),作用(内容上,情感上,结构上)【考点】考查鉴赏文学作品的语言,能力层级E(2)词的上阕说“侬也替江愁”,下阕说“毕竟笑山孤”,“愁”与“笑”是否矛盾?为什么?(6分)【答案】不矛盾:从“愁”到“笑”,表现了作者主观感情的变化,作者先为群山重叠似乎要截住江流而忧愁;然后,又为青山毕竟截不住江流而喜故笑。【解析】从“愁”到“笑”,显然是
2、作者情感的一个变化。考生要根据上下阕内容的变化,分析其中的原因。1)赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二字的巧妙之处。(5分) 【答案】“蓑”字勾连“新绿”,“新绿”如蓑,引人联想,近观长短参差,远望绵延润泽,形象生动。“映”字体物甚细,将绿草与前句之白苹、红蓼相映衬,构成一幅深浅对比、冷暖交融的色彩丰富的美景,足以怡悦人心。【解析】(1)南宋陆游,大家非常熟悉,考核点在于“炼 字”。“炼字”的关键在于把握这个字所引领的画面和情 感,紧扣内容和写法作答 (2)简析下片中作者抒发的思想感情。(6分)【答案】下片紧扣江行特点,抒
3、发了自己只需以酒为 伴、 生活上别无奢求,乘风顺流、随意飘荡、处处为家的 旷达自适的情怀。1)“斜红叠翠”一句,“红”“翠”和“斜”“叠”字对春景的描写各有其妙,请简要分析。(4分)(2)本词隐含了怎样的伤感之情?(4分)减字木兰花(向子湮)答案:(1)“红”“翠”点明了花叶的色彩,以“红”借代花,以“翠”借代叶,含蓄而形象。“斜”“叠”描写花叶的形态,“斜”字描绘出花朵的多姿,“叠”字则凸显了枝叶的繁密。(2)既有对自然“风与日”摧残百花的,又有对社会“风与日”摧残香花所喻君子的伤感。减字木兰花答案的解析:本题考查鉴赏文学作品
4、的语言。炼字,要求分子字的意思、修辞、表现手法、结构作用、表现主题情感意境的作用。故答案总结为:“红”“翠”点明了花叶的色彩,以“红”借代花,以“翠”借代叶,含蓄而形象。“斜”“叠”描写花叶的形态,“斜”字描绘出花朵的多姿,“叠”字则凸显了枝叶的繁密。答案:鹧鸪天的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽,东邻家蚕卵已孵出幼蚕;平缓的山坡上长着细嫩青草,黄色的牛犊在那儿鸣叫;夕阳斜照着初春傍晚的树林,晚归的乌鸦散落在那儿栖息。(2)鹧鸪天运用了对照(或对比)的写作手法。辛弃疾将城里愁风畏雨的桃李,与乡间溪头迎春
5、开放的荠菜花相对照,借景抒情,表达了他解官归居后鄙弃城市官场,热爱田园生活的感情,题为“代人赋”,实则为己赋,采用代人填词的形式,以荠菜花自况,效果独特。⑴这首词中的对比是由哪两个句子领起的?“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法?(2分)⑵词中写了哪些“风尘恶”的景象?(4分)⑶词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原,结尾说“再续汉阳游,骑黄鹤”,反映出作者的思想感情有何变化?(4分)【参考答案】 ⑴想当年,到而今。 借代。 ⑵铁骑满郊畿,士兵“膏锋锷”,百姓“填沟壑”,千村寥落。 ⑶由开头对昔盛今衰的悲慨,对外敌人侵践
6、踏大好河山的愤恨,对统治阶层奢侈误国的隐隐痛心,对抗击敌人收复失地的决心,转到想象中“提锐旅”“清河洛”之后再登黄鹤楼的舒畅心情。【试题】1.词中的“两种”指的是什么?“一家”指的是什么?2.指出这首词的写作手法并简析作者的情感。【参考答案】1.①梅花与雪花②大自然 2.手法:对比(反衬)情感:对梅与雪的品格有所褒贬,突出了对梅花的喜爱和赞赏之情1.从全词看,“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情? 2.这首词最突出的表现手法是什么?请分别结合上阙和下阙作简要分析。【参考答案】1.空惆怅:慨叹世人忙于节日的喜庆,
7、而不理解或淡忘了端午节日厚重的历史内涵;表达对爱国诗人屈原的怀念之情。 无人解:抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞的情怀,也表达了对屈原忠义气节的崇敬。 2.手法:对比。 简析:上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比;下阕中世俗对屈原的不理解和作者读《离骚》的深切感伤形成对比。(答“反衬”,且简析合理也可)①(2分)D ②(3分)苏轼 辛弃疾 豪放派 ③(5分)第一问:达观、豪迈的胸怀 第二问:略 【考点】①考查对诗句内容的理解 ②考查诗歌的风格和流派 ③考查诗歌的思想感情的分析。 【思路分析
8、】①七八句“准拟”,据注释是“准定”的意思,因此可排除“期盼”之说。②宋词的风格和流派大致为两类,一类以苏辛为代表的“豪放派”,一类以柳永、李清照为代表的“婉约派”,从词的内容和情感倾向可判断。③“波神留我”、“露宿何妨”、“准拟岳阳楼”均表现了词人的乐观、豁达
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