《语文诗歌赏析》word版

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1、（1)简析“片帆如鸟落，江住侬船泊。”中“住”字的含义。(5分)【答案】“住”字写出了因看不见江水流动而产生的错觉，也形象地表现出水流平缓之状。【解析】答题模式为：字面义＋文中义，（手法＋表达效果），作用（内容上，情感上，结构上）【考点】考查鉴赏文学作品的语言，能力层级E(2)词的上阕说“侬也替江愁”，下阕说“毕竟笑山孤”，“愁”与“笑”是否矛盾？为什么？(6分)【答案】不矛盾：从“愁”到“笑”，表现了作者主观感情的变化，作者先为群山重叠似乎要截住江流而忧愁；然后，又为青山毕竟截不住江流而喜故笑。【解析】从“愁”到“笑”，显然是

2、作者情感的一个变化。考生要根据上下阕内容的变化，分析其中的原因。1)赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二字的巧妙之处。(5分) 【答案】“蓑”字勾连“新绿”，“新绿”如蓑，引人联想，近观长短参差，远望绵延润泽，形象生动。“映”字体物甚细，将绿草与前句之白苹、红蓼相映衬，构成一幅深浅对比、冷暖交融的色彩丰富的美景，足以怡悦人心。【解析】（1）南宋陆游，大家非常熟悉，考核点在于“炼 字”。“炼字”的关键在于把握这个字所引领的画面和情 感，紧扣内容和写法作答 (2)简析下片中作者抒发的思想感情。(6分)【答案】下片紧扣江行特点，抒

3、发了自己只需以酒为 伴、 生活上别无奢求，乘风顺流、随意飘荡、处处为家的 旷达自适的情怀。1）“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”字对春景的描写各有其妙，请简要分析。（4分）（2）本词隐含了怎样的伤感之情？（4分）减字木兰花(向子湮)答案：（1）“红”“翠”点明了花叶的色彩，以“红”借代花，以“翠”借代叶，含蓄而形象。“斜”“叠”描写花叶的形态，“斜”字描绘出花朵的多姿，“叠”字则凸显了枝叶的繁密。（2）既有对自然“风与日”摧残百花的，又有对社会“风与日”摧残香花所喻君子的伤感。减字木兰花答案的解析：本题考查鉴赏文学作品

4、的语言。炼字，要求分子字的意思、修辞、表现手法、结构作用、表现主题情感意境的作用。故答案总结为：“红”“翠”点明了花叶的色彩，以“红”借代花，以“翠”借代叶，含蓄而形象。“斜”“叠”描写花叶的形态，“斜”字描绘出花朵的多姿，“叠”字则凸显了枝叶的繁密。答案：鹧鸪天的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。(2)鹧鸪天运用了对照（或对比）的写作手法。辛弃疾将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春

5、开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情，题为“代人赋”，实则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。⑴这首词中的对比是由哪两个句子领起的？“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？(2分)⑵词中写了哪些“风尘恶”的景象？(4分)⑶词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？(4分)【参考答案】　⑴想当年，到而今。   借代。   ⑵铁骑满郊畿，士兵“膏锋锷”，百姓“填沟壑”，千村寥落。   ⑶由开头对昔盛今衰的悲慨，对外敌人侵践

6、踏大好河山的愤恨，对统治阶层奢侈误国的隐隐痛心，对抗击敌人收复失地的决心，转到想象中“提锐旅”“清河洛”之后再登黄鹤楼的舒畅心情。【试题】1．词中的“两种”指的是什么？“一家”指的是什么？2．指出这首词的写作手法并简析作者的情感。【参考答案】1.①梅花与雪花②大自然   2.手法：对比（反衬）情感：对梅与雪的品格有所褒贬，突出了对梅花的喜爱和赞赏之情1．从全词看，“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情? 2．这首词最突出的表现手法是什么?请分别结合上阙和下阙作简要分析。【参考答案】1.空惆怅：慨叹世人忙于节日的喜庆，

7、而不理解或淡忘了端午节日厚重的历史内涵；表达对爱国诗人屈原的怀念之情。   无人解：抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞的情怀，也表达了对屈原忠义气节的崇敬。   2.手法：对比。    简析：上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比；下阕中世俗对屈原的不理解和作者读《离骚》的深切感伤形成对比。（答“反衬”，且简析合理也可）①（2分）D　　②（3分）苏轼 辛弃疾 豪放派　　③（5分）第一问：达观、豪迈的胸怀    第二问：略　　【考点】①考查对诗句内容的理解  ②考查诗歌的风格和流派  ③考查诗歌的思想感情的分析。　　【思路分析

8、】①七八句“准拟”，据注释是“准定”的意思，因此可排除“期盼”之说。②宋词的风格和流派大致为两类，一类以苏辛为代表的“豪放派”，一类以柳永、李清照为代表的“婉约派”，从词的内容和情感倾向可判断。③“波神留我”、“露宿何妨”、“准拟岳阳楼”均表现了词人的乐观、豁达