由岛国的沉没看全球气候变暖

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1、难点28由岛国的沉没看全球气候变暖太平洋岛国——图瓦卢的搬迁、乞力马扎罗山冰雪融化了80%、三十年后欧洲人将可能告别阿尔卑斯山的皑皑白雪……所有这些事物的变化正在告诉我们——全球气候变暖。全球气候变暖会带来各种各样的灾难：海平面上升、风暴潮增加、热带地区流行疾病增加、水资源减少、全球生态系统的移动等等，同时也使全球气候变暖成为全球关注的热点话题。●难点磁场1.★★★★★图28—1是近几年大气中二氧化碳增多示意图，读后完成各题：（1）近几年来大气中二氧化碳增多的原因和。（2）大气中二氧化碳增多，导致全球气温，这主要是因为二氧化碳强烈吸收缘故。图28—1（3）全球气候变暖对生态环境和社会经济将发

2、生什么影响？2.★★★★★读“世界各大洲CO2排放量”示意图（图28—2）和“世界CO2排放量最多的十国”柱状图（图28—3）及有关资料，回答：世界各大洲CO2的排放量世界CO2排放量最多的十国图28—2图28—3《京都议定书》是1997年12月在日本京都召开的联合国气候大会中通过的。该议定书规定，在2008年至2012年期间，发达国家的温室气体排放量要在1990年的基础上平均削减5.2%，其中美国削减7%，欧盟8%，日本6%。（1）图28—2中CO2排放量最多的三个大洲是、、。（2）图28—3所示十国中，CO2人均排放量最多的国家是，最少的亚洲国家是。（3）CO2排放量居世界第二位的国家是

3、，其能源消费结构以为主。（4）在工业发达国家中，CO2人均排放量法国仅为英国的52.2%、德国的56%，从法国能源消费结构分析，共主要的原因是。（5）大气中CO2含量增多的主要原因是。（6）最近美国政府决定放弃实施《京都议定书》所规定的义务，消息传出即引起世界众怒，这是因为大气中CO2含量增多，将对世界气候产生的主要影响是。（7）你认为大气中CO2含量增多，将会给世界沿海城市带来什么影响？●案例探究［案例1］★★★★仔细阅读图28—4“1989年世界环境日宣传画”，回答下列问题：（1）这幅画所揭示的全球主要环境问题是。（2）产生上述问题的原因是。图28—4（3）上述问题可能引起的后果是。命题

4、意图：本题是1989年高考题，阅读1989年世界环境日主要宣传画，考查学生的读图分析解决问题的能力，具体来说让学生思考“地球出汗了”的原因以及造成的后果。知识依托：本题要求学生掌握温室效应的相关知识：温室效应的表现、产生的主要原因、导致的后果。错解分析：第（2）问容易出现错误，让学生阐述全球气候升高的原因，往往不能紧紧围绕图中出现的地理现象去思考，而只是泛泛而谈。解题方法与技巧：题中“地球出汗了”意思就是全球气温升高。气温升高的原因又要紧紧围绕图中出现的地理现象去思考，不能泛泛而谈。导致“地球出汗”的主要原因是二氧化碳等工业废气大量增加，产生的“温室效应”和滥伐森林，环境生态系统吸收二氧化碳

5、能力削弱。答案：（1）全球气温升高（2）二氧化碳等工业废气大量增加；汽车等交通工具排放煤烟、粉尘、二氧化碳等；大量砍伐森林（3）首先是南极洲和格陵兰岛的大陆冰川和亚欧大陆高山冰川融化，海平面上升，沿海低地被淹，地球上的陆地面积减少。其次，全球气温升高，全球年降水量减少，蒸发量增大，气候将变得干旱。［案例2］★★★★读（图28—5）漫画“人类破坏了我的伞”，回答：（1）图中的“伞”——臭氧层位于地球大气的层，该层大气温度随高度的增加而。（2）破坏“伞”的主要物质是人类活动大量排放出的。（3）“伞”被破坏后造成的危害有：A.致使射向地面的增多，危及人类及生物生存；B.导致世界气候，今天，、“温室

6、效应”与酸雨都是全人类共同面临的环境问题。图28—5（4）以上情况告诫人们，经济发展必须走可持续发展的道路，即：经济发展既能，又对子孙后代的不构成危害。命题意图：此题通过漫画的形式来考查由于人类大量排放氯氟烃，破坏臭氧层，因而导致环境问题，以及臭氧层空洞对人类的影响。知识依托：本题要求学生要了解臭氧层的破坏及导致的后果，以及臭氧层破坏与温室效应的联系。错解分析：本题的错误往往集中在基础知识掌握上，以及臭氧层破坏与温室效应的关系上两个方面说明基础知识掌握的不准确，而由于缺乏深入思考不了解臭氧层破坏的相关后果导致错误较多。解题方法与技巧：完成此题要对大气一章的有关臭氧层的基本知识了解清楚。通过（

7、3）题明确臭氧层破坏后产生的环境问题和对人类的危害。答案：（1）平流上升（2）氟氯烃（3）紫外线变暖臭氧空洞（4）满足人类当前的需要生活环境●锦囊妙计全球变暖属于世界热点问题，至于全球变暖的真正原因和结果目前尚需进一步研究，所以在学习中注重信息的相关性，不必过多过细追究深层次的问题，保证一个正确的观点和处理该问题的方法是关键。另外，要用全面的观点分析问题。事物都具有两面性，同样全球变暖在带来灾害的同时也会带来