几种主要的骨龄评价方法介绍及存在问题

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1、几种主要的骨龄评价方法介绍及存在问题【摘要】骨龄是评价儿童生长发育、疾病诊断的重要指标，该文较全面地介绍了骨龄评价的方法，分析了不同骨龄评价的差异。建议医务工作者掌握G-P图谱、Tedicalasterthethreeevaluationmethodsofboneagecurrentlyused，theGPmap，T，HealyMJ，GoldsteinH，etal.InAssessmentofskeletalmaturityandpredictionofadultheight(Ted，1950，44(34)：1343-1346.　　11GarnSM，Rohma

2、nnCG.munalitiesoftheossificationcentersofthehandandJPhysAnthropol，1959，17：319-323.　　12张继宗，田雪梅.骨龄鉴定中国青少年骨骼X线片图库.北京：科学出版社，2007.　　13YuJ，ZadikZ，GolanderA，etal.AnInnovativeUltrasonicMethodforBoneAgeAssessmentofIsraeliandChineseChildren.Presentedat43rdAnnualMeetingoftheEuropeanSocietyforP

3、aediatricEndocrinologyinBase1，Sber，2004.　　14ZadikZ，ZungA，BorondukovE，etal.Ultrasonicboneageassessmentinchildren.Presentedat43rdAnnualMeetingoftheEuropeanSocietyforPaediatricEndocrinologyinBase1，Sber，2004.　　15金浩敏，沈勋章，蔡广，等.5～19岁儿童青少年超声速(SOS)与骨发育曲线的研究.体育科研，2006，27(3)：45-47.　　16Pludoent

4、sbasedonDXA-derivedhandscansindiagnosisofskeletalstatusinhealthyanddiseasedchildren.JClinDensitom，2005，8(1)：48-56.　　17Pludoinaryresults.OsteoporosInt，2004，15(4)：317-322.　　18张一兵，李铁民，王石清，等.中国人骨发育30年比较.天津体育学院学报，1997，12(1)：28-31.　　19HimesJH.Anearlyhand-plicationsforsecularchangeinboneag

5、e.AnnHumBioL1984，11(1)：71-75.　　6“百分计数法”简称“李氏法”[9]　　我国放射学专家李果珍教授领导的研究组于20世纪60年代初在北京市采集了1200多例普通家庭的健康儿童手腕部X线影像。根据不同发育程度确定了成熟度发育分期，然后采用数学统计方法制定了计算骨发育成熟度的评价方法。并进一步将不同发育成熟度的骨骼换算成当量分值，并给出了描线图示和骨龄对照表，因此使用起来比T，HealyMJ，GoldsteinH，etal.InAssessmentofskeletalmaturityandpredictionofadultheight(

6、Ted，1950，44(34)：1343-1346.　　11GarnSM，RohmannCG.munalitiesoftheossificationcentersofthehandandJPhysAnthropol，1959，17：319-323.　　12张继宗，田雪梅.骨龄鉴定中国青少年骨骼X线片图库.北京：科学出版社，2007.　　13YuJ，ZadikZ，GolanderA，etal.AnInnovativeUltrasonicMethodforBoneAgeAssessmentofIsraeliandChineseChildren.Presenteda

7、t43rdAnnualMeetingoftheEuropeanSocietyforPaediatricEndocrinologyinBase1，Sber，2004.　　14ZadikZ，ZungA，BorondukovE，etal.Ultrasonicboneageassessmentinchildren.Presentedat43rdAnnualMeetingoftheEuropeanSocietyforPaediatricEndocrinologyinBase1，Sber，2004.　　15金浩敏，沈勋章，蔡广，等.5～19岁儿童青少年超声速(SOS)与骨

8、发育曲线的研究.体育科研，2006，2