《除法的初步认识》教学反思

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1、《除法的初步认识》教学反思[《除法的初步认识》教学反思]“除法的初步认识”是小学数学教材第四册第二单元的教学内容，是学生学习除法的开始．本节课是除法概念的第一课时，学生在原有知识结构中没有这方面的知识，因此，这节课的教学目标是：让学生通过亲自动手分实物，明确“平均分”的含义，并且从平均分的过程中清楚、直观地了解除法的含义，《除法的初步认识》教学反思。通过实际操作，培养学生的动手实践能力和初步的语言表达能力。我在设计教案时，把教学重点确定为“通过实际分东西，使学生知道除法的含义”，教学反思《《除法的初步认识》教学反思》(..)

2、。（1）由同样多引出平均分。这一层次安排两次实践操作，一是把8张数字卡片分成2份，每份要同样多，通过第一次动手操作由学生的汇报引出“同样多”，通过第二次动手操作和教师的提问引出“平均分”。（2）用“平均分”指导操作，让学生把6个苹果平均分成3份，求每份是几个。（3）把“平均分”这一生活常识抽象成除法算式。解决了“平均分”之后，教师指出把6个苹果平均分成3份，每份是2个，可以用除法来表示，于是抽象出除法算式。学生都对实践操作很感兴趣，通过实践加深了对“平均分”的理解，也对今后的除法学习产生了浓厚的兴趣。《除法的初步认识》教学反

3、思2　　第2篇张红梅乘除法的意义和各部分之间的关系教学反思　　〖预览〗乘除法的意义和各部分之间的关系教学反思乘除法的意义和各部分之间的关系是四年级下册第一单元的内容，在讲授时，我以学生原有知识为基础，把旧知识与新知识联系在一起，再结合具体的事例进行讲解。如：在讲解乘法的意义时以一道学过的乘法应用题引出，“一个花瓶里插3朵花，4个花瓶里一共插了多少朵花？让学生充分思考，再观察、分析、比较由乘法算式转换成除法算式所发生的变化，用自己的话总结出除法的意义，从而提高语言表述能力。我还充分发挥学生的主体作用，借用各种辅导手段来调动积极

4、性。通过想一想、看一看，说一说、做一做悟出知识的真谛，以求得思维的发展，能力的培养，再体验成功的喜悦。不足之处引导语言不够到位，导致学生在总结有余数除法各部分间的关系时候不够准确。改进措施，规范自己的专业语言不断学习不断成长。……《除法的初步认识》教学反思3　　第3篇购销合同法的注意事项　　〖预览〗注意事项签订销售合同是经营活动中常见的一项法律活动。一份销售合同签订的好坏牵连到企业的经济效益。所以，合同的签订一定要慎之又慎。1、注意对货物的信息进行明确约定——在销售合同中，作为供方，应注意对供货的基本信息进行准确、详细约定：

5、1)名称(品名)、型号、品种等表述应完整规范，不要用简称。2)规格应明确相应的技术指标，如成分、含量、纯度、大孝长度、粗细。3)花色，如红、黄、白要表述清楚。4)供货的数量要清楚、准确;计量单位应当规范，一般采用公制计量。2、应注意对货物质量标准进行明确约定——作为销售方，企业应根据自身情况及货物特性将质量标准与需方约定明确：1)如参照国家、行业相关标准等应在中明确约定标准的名称。2)如果是参照企业标准，应注意该企业标准应为已依法备案。3)凭样品买卖的，双方应对样品进行封存，并可以对样品的质量予以说明。4)双方对货物质量有特

6、殊要求的，也应在合同中予以明确3、应注意对货款的支付方式进行明确约定作为供方，应特别注意在销售合同中对需方货款支付时间、金额(应明确是否为含税价)进行明确约定。建议在合同中约定要求需方支付一定金额预付款或定金(不能超过合同总金额的20%)，供方才予以发货，或者在合同中约定供方收到需方支付的货款全款后发货。4、应注意对质量检验时限进行明确约定……《除法的初步认识》教学反思4　　第4篇对比手法的句子　　〖预览〗你的胃口不好,吃饭时不能狼吞虎咽,应该细嚼慢咽..你看,小张他们都是生龙活虎的,你怎么这样无精打采呀?.谦虚使人进步，骄

7、傲使人落后。.我们的老师对待学生很温柔，对待学生的学习却很严厉。(或者说对学生的出发很严厉。北方的秋天白天很温暖，晚上却很寒冷。个人感觉适合小学生，因为小孩子不会很华丽的修辞。简单易懂的句子最好。但见新人笑，那闻旧人哭反义词：新-旧死别已吞声，生别常恻恻反义词：死-生上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川反义词：上-下近泪无干土，低空有断云。反义词：无-有身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。反义词：无-有天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期。反义词：有-无少壮不努力，老大徒伤悲反义词：老-少这条街道白天很热闹，晚上却很寂静。那个人不卑

8、不亢.他不紧不慢地走着.你的胃口不好,吃饭时不能狼吞虎咽,应该细嚼慢咽.你看,小张他们都是生龙活虎的,你怎么这样无精打采呀?老师在时和不在时的教室截然不同,老师在时,教室鸦雀无声;老师不在时,教室热闹非凡.伟人总是能在黑暗中给劳苦大众带来光明.真叫人哭笑不得。你说你这么又哭又笑的到底是高兴