qc成果提高填充墙砌体构造柱观感质量

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1、1提高填充墙砌体构造柱观感质量中国办公楼QC成果工程公司注册编号：发布人：2一、工程概况本工程位于路以北，公司以南。工程地下一层，地上十二层，建筑面积17500m2，总高度69.80m。本工程为框架结构，层高较高，跨度较大，最大跨度为15米，且房间布置较为复杂，因此填充墙砌体的构造柱较多，最多一层为85棵。构造柱的观感质量直接影响到砌体工程乃至工程整体的质量。3二、QC小组情况一览小组名称QC小组注册编号成立时间2005年7月课题名称提高填充墙砌体构造柱观感质量课题类型现场攻关型活动时间2006.11～2

2、007.3活动频数每周2次，每次45分钟小组成员姓名性别年龄文化程度职务组内任职及分工男本科技术负责人组长：负责对策制定、组织实施，成果撰写男专科施工负责人副组长：负责工程施工，过程质量监督男高中质检员组员：负责质量检查，过程控制，工序确认男中专材料员组员：负责材料入场验收和使用控制女中专资料员组员：负责数据收集，资料整理男中专技术员组员：参加活动，分析制定措施实施4三、QC小组活动计划实施项目负责人时间2006年11月2006年12月2007年1月2007年2月2007年3月P选题理由现状调查设定目标原因

3、分析D制定对策C对策实施效果检查A总结阶段5四、选题理由实现项目质量目标，以保证公司质量目标的实现；向顾客提供优质产品，以质量求生存。目标：确保优质结构，力争“杯”本工程跨度大，构造柱较多，而构造柱的观感质量直接影响到砌体工程乃至工程整体的质量。提高填充墙砌体构造柱的观感质量，能有效降低其本身及后续工作的人员、材料、机械等消耗，从而达到节约成本的目的。在以往的施工中，对该工作重视不足，未严格控制，对其质量通病未认真处理解决。提高填充墙砌体构造柱观感质量由于以上四个方面的原因，我们把“提高填充墙砌体构造柱的观

4、感质量”作为我们小组活动的课题。6五、现状调查针对所选课题，小组人员分工协作，2006年11月，我们对本工程已施工的1-2层砌体的构造柱进行了检查，共检查210个点，合格187个点，不良点数为23个点，合格率为89％。存在问题统计如下：存在问题统计表参加人员：小组成员制表：时间：2006年11月序号检查项目检查点数不良点数不良点频率（％）累计频率（％）1构造柱马牙槎的顺直度30834.834.82构造柱的断面尺寸30521.756.53构造柱顶部的处理情况30417.5744构造柱的平整度3028.782.

5、75构造柱的垂直度3028.791.46构造柱混凝土的表观缺陷3014.395.77其他3014.31008合计210231001007由统计表得出如下排列图：问题排列图制图：时间：2006年11月63912151821240100908070605040302010034.8﹪56.5﹪74﹪82.7﹪91.4﹪95.7﹪频数（个）N=23累计频率（﹪）序号01序号02序号03序号04序号05序号06序号0785422118从上图可以看出：影响填充墙砌体构造柱观感质量的主要是构造柱马牙槎的顺直度，构造柱的

6、断面尺寸，构造柱顶部的处理情况。六、课题目标和可行性分析1、目标设定：提高填充墙砌体构造柱的观感质量，使其合格率达到97﹪以上。设定目标柱状图制图：时间：2006年12月89%现状值97%目标值92、可行性分析：有利因素不利因素1、本小组技术力量强，具有多年通过QC活动解决问题的能力，曾成功攻关过《提高地下室涂膜防水的施工质量》、《提高楼轴线控制质量》等课题。2、本小组均由经验丰富的施工一线人员组成，熟悉现场，具有较高的分析能力。3、有关领导和部门的大力支持和协助。4、施工人员能积极主动配合，及时反馈工作中

7、的问题。部分职工的质量意识不强目标可行，可以实现10七、原因分析根据现状调查情况,我们QC小组成员多次展开分析研究，运用QC工具，对影响填充墙砌体构造柱观感质量的因素进行分析，具体分析见如下关联图。11关联图构造柱马牙槎顺直度构造柱断面尺寸构造柱顶部处理情况未对工人进行交底培训，交底不明确施工人员质量意识淡薄施工材料不符合要求填充墙砌体构造柱马牙槎留置不合适不执行操作方法少数工人操作水平差跟踪检查落实不到位构造柱模板与马牙槎混凝土接触处不符合要求参加人：小组全体人员记录：制图时间：2006年12月12八、要

8、因确认我们对以上找出的8条末端因素逐一进行要因确认，见下表：序号影响因素确认内容确认方法负责人结论1施工人员质量意识淡薄经现场调查，部分施工操作人员质量意识淡薄现场观察要因2施工材料不符合要求经现场调查，所有施工材料符合要求现场调查非要因3未对工人进行交底培训，交底不明确经调查，已对工人交底培训现场调查非要因4填充墙砌体构造柱马牙槎留置不合适经现场调查，构造柱马牙槎不符合要求现场调查要因5不执行操作方法经了解现场