学唱拉库拉碴.doc

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1、实验小学“和乐课堂”导学案课题：学唱歌曲《拉库卡拉查》聆听《平原，我的心》课型：唱歌课主备人：王银选审核人：学习目标：一、乐于以积极的态度体验拉丁美洲音乐的民族风格，喜爱拉丁美洲的民族音乐。二、能够演唱歌曲《拉库卡拉查》能表现歌曲的不同情绪，并能背唱。三、聆听《平原，我的心》，能够领会拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和它们的节奏特点。学习重难点：1、歌曲第一部分的两个结尾句不同，易混淆。2、歌曲第二部分的弱起节奏不好掌握。 3、理解和表现歌曲的情绪。评价设计：这是一首具有墨西哥民间舞曲风格的墨西哥民歌。“拉库卡拉查”在当地的语言中是“蟑螂”的意思，在这里借用来作为墨西哥

2、一种民间舞蹈的名称。据说这首歌起源于军队，起初没有固定的歌词，歌曲传到哪个部队，那么部队就填上各自的歌词，后来这首歌曲传到民间，并广泛流传。方法习得：听唱法、对比法等。“五趣”课道学习流程乐导激趣（3分钟）一、组织教学   1．听音乐进教室    2．师生用音乐问好！   二、谈话导入师：同学们，你们好！今天黄老师又和你们见面了，让我们一起带着轻松愉快的心情来享受音乐，好吗？现在我带你们到一个美丽的国家去旅行，这个国家是仙人掌之国，猜猜是哪个国家？不过旅行之前我们必须要拿通行卡，（出示通行卡）如果你完成了卡上的任务，你就可以优先通行了，组长来选一张通行卡。各组齐心

3、协力，比比哪组完成得又快又好。   (1)请你们用轻柔的声音“wu”演唱551133/53-/   (2)请你们用热情的声音“gu”演唱556543/42-/   (3)请你们用跳跃的声音“du”演唱557722/42-/     (4)请你们用跳跃的声音“lu”演唱 565432/31-/    教师小结 乐学引趣（10分钟）三、学唱歌曲（帮助学生学会学习和处理歌曲）   1、感受歌曲，熟悉旋律   师：墨西哥之旅正式开始了，由于旅途漫长，非常枯燥，我们一起来听段音乐,放松一下（放乐曲《拉库卡拉查》，领拍手）  师：你听到这段音乐后心情怎样？  生：说说自己的感

4、受  师：除了拍手，你能用其他声音表现你的心情吗？（放乐曲《拉库卡拉查》）  生：自由参与节奏   2、观看碟片，了解墨西哥的风情师：墨西哥这个国家究竟有什么特色呢？我们一起来看看吧！（放碟片，和生坐下一起看。） 乐练生趣（10分钟）3、帮助学生学唱《拉库卡拉查》 （1）引入歌曲   出示课件：广播效果：各位游客，大家好！你们非常幸运，今天是我们墨西哥一年一度的狂欢节，盛情邀请所有的游客都来参加！每年的狂欢节都有一个传统节目是《赛歌会》，由游客和当地人一起赛歌！今年比赛的歌曲是《拉库卡拉查》，请欣赏！（放歌曲《拉库卡拉查》）师：你们听出来没有？歌曲中的人们在干什么

5、？对！他们是在跳舞，跳的是墨西哥的一种民间舞蹈，叫拉库卡拉查。（领读歌词慢、快、重音、两句、唱歌词、歌声加动作）据说这首歌曲起源于军队，起初没有固定的歌词，歌曲传到哪个部队，哪个部队就填上各自的歌词。后来这首歌曲传到民间，并广为流传。为了能在赛歌会上赢过他们，专门到他们办事处找到了这首歌曲和歌单，我们赶快来学学。（出示课题、歌单） （2）生听教师范唱，做口型模唱，自学难点师：这首歌曲用了反复记号，请大家仔细听一听，做口型模唱，唱出歌曲的演唱顺序。生：听；做口型模唱。 （3）生跟范唱学，找出不太会的地方,师生共同参与学习。师：请你们跟着学唱歌词，看看哪些地方还不太会

6、唱？（放歌曲《拉库卡拉查》） （4）生跟琴轻声唱师：学会了吗？我们一起来轻声唱一唱。（师弹奏单旋律《拉库卡拉查》）乐展享趣（10分钟） 4、学生自主处理歌曲  （1）师布置任务，小组讨论怎样唱好这首歌曲   师：刚才我们从歌曲中领略到：墨西哥是个怎样的民族？现在，请你们自己来想想办法！用什么样的声音、感情、表情才能把墨西哥人的性格和舞曲的风格展现出来！想好后马上试一试，唱一唱，等会儿我们要比比哪组的声音唱得最好听，最有特色！ （2）小组排练 （3）小组展示   师：我发现每个小组都齐心协力，排练得非常认真！接下来我们一起来听听哪组最有办法，唱得好听、有感情！还准备

7、了奖品要送给表现最突出的同学！（师弹奏《拉库卡拉查》）生：各小组展示，师生共评，说一说他们唱的哪个地方最打动你？最吸引你？最感染你？最与众不同?（奖励沙锤、铃鼓）   师：请一个小组演唱；请两个小组打擂台，对唱；再请一个小组唱，其他组用声音赞助，用眼神鼓励。全班学一学唱得好的地方，讲讲唱的时候想到了什么？用什么方法唱的？随时注意气息、口腔、情绪。   （4）有感情地演唱   师：我觉得我们已经有实力参加赛歌会了，出于礼貌，我们请当地人先唱，我们边听边学他们演唱的声音和感情，争取超过他们！（放歌曲《拉库卡拉查》）   生：有感情的演唱   四、学习墨西哥民间舞蹈动作

8、。   1